我覺得還是寬松一點(diǎn)也好，因?yàn)榇髮W(xué)是即將和社會接軌的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，嚴(yán)格的管理方式是很不利于學(xué)生成長的，而且大學(xué)生都是成年人，成年人就要對自己的事情負(fù)責(zé)，如果你還需要依靠外界的強(qiáng)制性管理去過日子，那么離開學(xué)校以后誰會管你呢？這個(gè)社會的生存法則何等的殘酷，你不自己去適應(yīng)，還要社會來適應(yīng)你嗎？
寬松的管理方式會幫助學(xué)生自律，讓學(xué)生自我認(rèn)識，知道什么事該做，什么事不該做，有選擇性的去對待事物。
人是不能在舒適的環(huán)境里待太久的，那樣就會讓他覺得環(huán)境一直是溫和和安全的，等他真的遇到殘酷并危險(xiǎn)的事情的時(shí)候，就會被摧殘的毫無反擊之力。

我比較傾向于寬松式管理。

首先大學(xué)是一個(gè)門檻，大學(xué)生都是從全國各地選拔出來精英。大學(xué)生大部分是比較有思想抱負(fù)，對生活熱愛，對未來有追求的。不要說什么網(wǎng)上傳播的全是大學(xué)生天天糜爛的生活，頹廢，懶惰什么的。好事不出門，壞事傳千里。只不過積極向上的大學(xué)生沒那么多的時(shí)間和興趣去天天在網(wǎng)上發(fā)自己在哪個(gè)自習(xí)室學(xué)習(xí)，在圖書館看什么書而已。不是所有的富二代都是在炫富，睡模特，那么那些貴族學(xué)校和美國MBA里面坐的是誰呢？     那么在全國選拔出來的精英-大學(xué)生為什么不能寬松管理呢，他們在壓力極大的高考中已經(jīng)證明了自己的情商與智商了。國家都放心的把未來交給了我們，你們在擔(dān)心什么？？再說大學(xué)教育的目的是什么？大學(xué)的教育的目的是教會你自主學(xué)習(xí)的能力。如果還像高中那種教育模式下學(xué)習(xí)，出身社會誰來管你？還要請個(gè)打手在旁邊站著，不工作就給兩拳嗎？既然大學(xué)的目的是教會你自主學(xué)習(xí)，那么我相信寬松的大學(xué)教育利肯定是大于弊的。如果寬松的弊大于利的話那就與大學(xué)教育的目的背道而馳了。

還有每個(gè)人都有著不同性格和興趣，大學(xué)教育不是模具，把每個(gè)人都刻成一個(gè)模樣。盡管你們是一個(gè)專業(yè)出身，那也不代表你們要過相同的人生，娶相同的老婆。寬松的大學(xué)教育可以讓你有更多的時(shí)間去做自己想做的事，成為自己想成為的人。

我更傾向大學(xué)采取寬松式管理。

大學(xué)寬松式管理的提出是與我國教育體制改革深化緊密聯(lián)系在一起的 。其利弊問題只有放在這個(gè)背景下討論才具有現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)最根本的職能和最核心的價(jià)值始終是培養(yǎng)人才、促進(jìn)人的全面發(fā)展。在這個(gè)觀念的指導(dǎo)下，當(dāng)前國內(nèi)很多大學(xué)(包括我們學(xué)校)都在推行一種寬松式的管理方式，并取得了良好成效。

首先請?jiān)试S我對大學(xué)寬松式管理的概念作兩點(diǎn)說明。

第一，寬松式管理是指管理者對于被管理者少加控制，多給予自由的管理方式。寬松式管理比較強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，盡可能的發(fā)揮管理職能，同時(shí)被管理者也受到尊重。

第二，寬松式管理絕對不是不管理。寬而有限，寬的觀念需要在遵紀(jì)守法的前提下;大學(xué)寬松式管理的提出是與我國教育體制改革深化緊密聯(lián)系在一起的 。其利弊問題只有放在這個(gè)背景下討論才具有現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)最根本的職能和最核心的價(jià)值始終是培養(yǎng)人才、促進(jìn)人的全面發(fā)展。在這個(gè)觀念的指導(dǎo)下，當(dāng)前國內(nèi)很多大學(xué)(包括我們學(xué)校)都在推行一種寬松式的管理方式，并取得了良好成效。

1.寬松式管理可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)人綜合素質(zhì)。大學(xué)生需要更多的空間來展示才能，在發(fā)展自己的同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新能力，而寬松式管理正可以使大學(xué)生有足夠的趣愛好，并能在此環(huán)境下鍛煉自我的社交能力，為以后步入社會打下良好的基礎(chǔ)。

2.寬松式管理更加以人為本，強(qiáng)化了學(xué)生的自我管理。寬松式管理著重學(xué)生參與，訣策對等，學(xué)生在執(zhí)行中更積極更有效，并養(yǎng)成自我管理意識。這種自我管理意識會在學(xué)生中傳承與強(qiáng)化，最終形成一種校園文化，良性循環(huán)地促進(jìn)寬松式管理的發(fā)展。

不管大學(xué)對大學(xué)生采取寬松還是嚴(yán)格的管理，都要因材施教，一定要根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展來決定，不能一味的只想著自己學(xué)校的發(fā)展。

在我看來學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生實(shí)施寬松式的管理，這樣可以讓學(xué)生百花齊放。

現(xiàn)在的大學(xué)生可以說成熟的都比較早，而且學(xué)生學(xué)的知識面也非常的廣，在我看來它們已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，雖然他們來自于全國的各個(gè)地方，可能存在著某些差異，但是我想說的是他們的素質(zhì)絕對是很高的，絕對可以讓學(xué)校放心，而學(xué)校也完全可以對大學(xué)生進(jìn)行寬松式管理。

畢竟大學(xué)就是一個(gè)小型的社會，在這個(gè)小型社會的大學(xué)生需要自由的發(fā)展，需要自己去闖蕩，需要用自己五彩繽紛的色彩來描繪自己未來人生的美景，我們作為學(xué)校的管理方，不應(yīng)該束縛學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該對他們寬松一些。

作為一名招聘專員基本的溝通表達(dá)能力是要過關(guān)的。那如果你自己的溝通表達(dá)能力確實(shí)一般，你就很誠實(shí)地向面試官說：面試官，我的不足是我的溝通表達(dá)能力有待提升。面試官一般是由人事和部門經(jīng)理組成，應(yīng)聘者應(yīng)該更加要留意部門的領(lǐng)導(dǎo)，這個(gè)就是你以后的直屬上司，特別是要注意回他的問題，人事那邊都是一些固定的問題，所以精神可以稍微放松一點(diǎn)。

你面試運(yùn)營專員，你可以說我門票團(tuán)隊(duì)管理能力欠缺，當(dāng)也正在努力學(xué)習(xí)當(dāng)中。因?yàn)閷T不需要管理團(tuán)隊(duì)，不會影響你面試專員的崗位。你又說在學(xué)習(xí)中，表示您積極向上。這樣回答一般都會給別人留下好印象。如實(shí)回答就好，面試管會根據(jù)你的性格特點(diǎn)判斷是否適合該招聘崗位。如果適合那么最好不過，如果不適合，就不要浪費(fèi)彼此的時(shí)間了。職場上總有適合你的職位。

關(guān)于“善于堅(jiān)持”的證據(jù)就更多了，例如，在某家單位干了XX年，最終是因?yàn)閄XX事情不得不放棄；再例如有寫作的習(xí)慣，雖然沒有出版，但是也寫下了幾百萬字，再例如頻繁加班加點(diǎn)，不解決問題不罷休等等，這些都是證據(jù)。比如我曾經(jīng)求職一個(gè)學(xué)校，它要求有四年高中工作經(jīng)驗(yàn)。但因?yàn)槲仪舐毜膷徫徊⒉皇菍W(xué)校教學(xué)，而是對外聯(lián)絡(luò)，所以我認(rèn)為這個(gè)并不會像其他職位那樣有非常強(qiáng)硬的要求，所以把這一點(diǎn)弱勢表明了。

所以你要準(zhǔn)備充足，在面試之前找出自己的3-5個(gè)優(yōu)點(diǎn)，為每個(gè)優(yōu)點(diǎn)找出幾個(gè)例子，最好來自學(xué)習(xí)、工作和生活等三個(gè)方面，在這3-5個(gè)優(yōu)點(diǎn)之中，盡可能精選出一兩個(gè)和所申請職位最吻合的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然也不要全都有幫助，那樣顯得太假。比如，明明說話都不流暢，還說自己的優(yōu)點(diǎn)是善于溝通；明明剛畢業(yè)沒有工作經(jīng)歷，卻說經(jīng)驗(yàn)豐富。在面試時(shí)候甚至還有一部分人直接說自己的缺點(diǎn)就是沒有缺點(diǎn)，在正規(guī)的面試中這都是減分的。那么我們具體看看遇到這個(gè)問題到底怎么回答會比較合適呢。