第六課 終身受益的權(quán)利
教育的含義和受教育權(quán)的內(nèi)容?
教育是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
教育對(duì)國(guó)家、和個(gè)人的重要性(作用)?
教育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。對(duì)個(gè)人而言，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，幫助人掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，是獲得獨(dú)立的必要前提。對(duì)國(guó)家來說，教育能提高整個(gè)民族的科學(xué)文化素質(zhì)，成就我們的未來。
生活中有些中學(xué)生主動(dòng)棄學(xué)去打工賺錢，他們說：“上學(xué)不上學(xué)是我們的私事，別人管不著”，這種觀點(diǎn)對(duì)么?
不正確。受教育不僅是我們享有的重要權(quán)利，而且是我們必須履行的法定義務(wù)。義務(wù)教育，是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。
從個(gè)人角度看，只有通過接受教育，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)中獲得成功。
第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利
什么樣的財(cái)產(chǎn)才是法律規(guī)定的個(gè)人財(cái)產(chǎn)呢?公民的合法財(cái)產(chǎn)，才屬于個(gè)人所有。施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物、撿拾到的他人的遺失物、采用非法手段獲得財(cái)產(chǎn)，不屬于個(gè)人所有。
公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義是什么?是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、受益和處分的權(quán)利。
保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的法律手段有哪些?民事法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)以及所有權(quán)的重要武器，刑事法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)最為嚴(yán)厲、最有利、最有效的法律武器。
當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么做呢?應(yīng)及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
第八課 消費(fèi)者的權(quán)益
什么是消費(fèi)和消費(fèi)者?我們的生活離不開消費(fèi)，當(dāng)我們購買商品或享受服務(wù)時(shí)，我們便成了消費(fèi)者。
為什么消費(fèi)者的權(quán)益需要保護(hù)?在經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者的關(guān)系中，消費(fèi)者處于不利地位。消費(fèi)者在選購上處于被動(dòng)地位，消費(fèi)者往往勢(shì)單力孤，容易發(fā)生“店大欺客”的現(xiàn)象。
如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益?消費(fèi)者在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)過程中，充當(dāng)最后購買和消費(fèi)角色。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。
作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)?維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費(fèi)者。在購買商品時(shí)，要煉就一雙“慧眼”，即增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。
煉就一雙“慧眼”需要我們自身的努力，我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，還要掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，如相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定及消費(fèi)者維權(quán)途徑等。

一、受教育者的概念
受教育者是指在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)中接受教育的人。受教育者主要是學(xué)生，但是受教育者卻不一定就是學(xué)生。受教育者要成為學(xué)生應(yīng)該符合三個(gè)條件：第一，學(xué)生接受教育的學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)是依法設(shè)立的；第二，學(xué)生是經(jīng)學(xué)校錄取注冊(cè)并取得學(xué)籍的；第三，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后可獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書。我國(guó)《教育法》從公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)出發(fā)，認(rèn)定學(xué)生是受教育者，有接受教育的權(quán)利和義務(wù)。
二、公民的受教育權(quán)
1.公民受教育權(quán)的含義
受教育權(quán)是現(xiàn)代憲法確立的一項(xiàng)最重要的公民基本權(quán)利。具體來講，公民受教育權(quán)就是指公民依法所享有的，國(guó)家通過各種具體措施予以的，在各類學(xué)校和各種教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)以及接受各種技能訓(xùn)練的一項(xiàng)基本權(quán)利，是公民從國(guó)家那里獲得均等的受教育的條件和機(jī)會(huì)的主張、資格、權(quán)能和自由。
2.公民受教育權(quán)的
受教育權(quán)是公民根據(jù)憲法規(guī)定而享有的基本權(quán)利，是國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的基本人權(quán)。憲法則將“受教育權(quán)”規(guī)定為公民的基本權(quán)利和義務(wù)。憲法的這個(gè)規(guī)定，既包含了作為受教育者的公民的義務(wù)，包含了未成年人受教育者的親權(quán)人對(duì)受教育權(quán)的義務(wù)，同時(shí)也包含了國(guó)家作為實(shí)現(xiàn)受教育權(quán)的物質(zhì)提供和具體組織者的義務(wù)。它不僅要求受教育者及其親權(quán)人要保證受教育者接受相應(yīng)的教育，還要求國(guó)家要為教育活動(dòng)提供合理的教育制度、適當(dāng)?shù)慕逃O(shè)施以及平等的受教育機(jī)會(huì)，這使受教育權(quán)利更多地體現(xiàn)出它的社會(huì)權(quán)利或積極性質(zhì)。
1995年3月，第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)教育法》。作為一部教育領(lǐng)域的基本法律，《教育法》的通過標(biāo)志著我國(guó)教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。它對(duì)于確保教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位，落實(shí)國(guó)家優(yōu)先發(fā)展教育的重大決策，促進(jìn)教育的改革與發(fā)展，真正公民的受教育權(quán)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。

題主是否想詢問“物質(zhì)幫助權(quán)和受教育權(quán)有什么區(qū)別”？根據(jù)相關(guān)資料查詢顯示：含義不同。
1、物質(zhì)幫助權(quán)是指公民因喪失勞動(dòng)能力而不能獲得必要的物質(zhì)生活資料時(shí)，有從國(guó)家和社會(huì)獲得生活保障，享受集體福利的權(quán)利。
2、受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì)以及接受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。