華中科技大學(xué)的護(hù)理學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)，值得去報(bào)考。華中科技大學(xué)是國(guó)家教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，由原華中理工大學(xué)、同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)、武漢城市建設(shè)學(xué)院于2000年5月26日合并成立，是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)和“985工程”建設(shè)高校之一，是首批“雙一流”建設(shè)高校。

學(xué)校校園占地7000余畝，園內(nèi)樹(shù)木蔥蘢，碧草如茵，環(huán)境優(yōu)雅，景色秀麗，綠化覆蓋率72%，被譽(yù)為“森林式大學(xué)”。學(xué)校教學(xué)科研支撐體系完備，各項(xiàng)公共服務(wù)設(shè)施齊全。

學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校學(xué)科齊全、結(jié)構(gòu)合理，基本構(gòu)建起綜合性、研究型大學(xué)的學(xué)科體系。擁有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10大學(xué)科門類；設(shè)有106個(gè)本科專業(yè)，46個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，44個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，39個(gè)博士后科研流動(dòng)站。

現(xiàn)有一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科7個(gè)，二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科15個(gè)（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)按三級(jí)計(jì)），國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科7個(gè)。

在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中，我校44個(gè)學(xué)科參評(píng)，全部上榜，其中機(jī)械工程、光學(xué)工程、生物醫(yī)學(xué)工程、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)等4個(gè)學(xué)科進(jìn)入A+，A類學(xué)科14個(gè)，B+及以上學(xué)科33個(gè)。入選一流建設(shè)學(xué)科數(shù) 8個(gè)。

以上內(nèi)容參考：華中科技大學(xué)官網(wǎng)——學(xué)校簡(jiǎn)介

華中科技大學(xué)護(hù)理學(xué)(本科類)：

護(hù)理學(xué)專業(yè)（五年制，英語(yǔ)班）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高英語(yǔ)水平和現(xiàn)代護(hù)理基本理論與操作技能的高層次護(hù)理人才。 培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有較高的英語(yǔ)水平，并要求掌握較扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)、護(hù)理學(xué)的基本理論和操作技能。

常見(jiàn)病、多發(fā)病診治的基本知識(shí)；急、難、重癥護(hù)理的基本原則和操作技術(shù)；專科護(hù)理和專門監(jiān)護(hù)的技能；護(hù)理教學(xué)和科研的初步能力；醫(yī)院護(hù)理管理及社區(qū)護(hù)理與管理工作的初步能力。

課程設(shè)置：第一年重點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，加強(qiáng)英語(yǔ)讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫能力的培養(yǎng)。其他主要課程有計(jì)算機(jī)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)等，以上主干課程均采用全英語(yǔ)教學(xué)。

畢業(yè)去向：在高等院校和醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、科研工作；在綜合性大醫(yī)院從事臨床護(hù)理、臨床護(hù)理教學(xué)和護(hù)理管理等工作(美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新加坡等國(guó)對(duì)高層次護(hù)理人才需求量較大)。

護(hù)理學(xué)專業(yè)（四年制） 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代護(hù)理基本理論和操作技能的高層次護(hù)理學(xué)人才。

培養(yǎng)要求：學(xué)生應(yīng)掌握較扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)，護(hù)理學(xué)的基本理論和操作技能；常見(jiàn)病和多發(fā)病診治的基本知識(shí)；急、難、危重癥護(hù)理的基本原則和操作技術(shù)；專科護(hù)理和專門監(jiān)護(hù)的技能，護(hù)理教學(xué)和科研的初步能力；醫(yī)院護(hù)理管理和社區(qū)護(hù)理與管理工作的初步能力。

課程設(shè)置：四年制護(hù)理學(xué)本科班在課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)時(shí)數(shù)等方面與五年制英語(yǔ)班后四年的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)課程教學(xué)安排基本相同。某些主要專業(yè)課程采用雙語(yǔ)教學(xué)。

畢業(yè)去向：與五年制英語(yǔ)班基本相同。

故大家在準(zhǔn)備靜下心來(lái)之前，先好好放松一下，然后再投入要以課本為主課本至少要過(guò)三遍。不要第一次看到課本就被嚇到。內(nèi)容再多也是可以克服的，我一個(gè)差生都過(guò)了三遍，天道酬勤，三千越甲可吞吳。

我之前就有個(gè)同事上的是五年制大專，所謂的五年制大專就是初中畢業(yè)后省略上高中，直接讀五年就有了大專文憑，五年制大專也稱為五年制高職，是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生的一種模式，學(xué)制五年，是初中畢業(yè)生上大學(xué)（大專）的最快途徑，是我國(guó)高等教育重要組成部分。像我所在的地區(qū)，有個(gè)大學(xué)城，里面有七家這種的五年制大專院校。

五年制大專畢業(yè)后，會(huì)取得中華人民共和國(guó)教育部監(jiān)制、國(guó)家承認(rèn)、普通高等學(xué)院統(tǒng)招的大學(xué)專科文憑。根據(jù)國(guó)家政策，前三年中專每年都有1500~2000元不等的補(bǔ)助。畢業(yè)后要么是學(xué)校推薦就業(yè)要么是自己找就業(yè)單位。

五年制大專是以培養(yǎng)實(shí)用職業(yè)技能為主的院校，所以很多學(xué)校會(huì)提前一年甚至一年半就讓學(xué)生在社會(huì)上的企業(yè)單位去實(shí)習(xí)。

五年制大專的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于，它將中等和高等職業(yè)教育貫通，學(xué)生及其家庭投入的教育成本較低，而教育效益和回報(bào)較高。它整體設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌安排中高等職業(yè)教育的課程體系，在五年時(shí)間里，既保證了高職教育的文化素質(zhì)要求，又達(dá)到了國(guó)際上培養(yǎng)同類人才專業(yè)技術(shù)課程有效學(xué)時(shí)三年以上的要求。

在專業(yè)設(shè)置上，它以經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需求為導(dǎo)向 支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化、精密模具制造、電子商務(wù)、汽車營(yíng)銷與售后服務(wù)及旅游管理等，充分體現(xiàn)適用、新興、現(xiàn)代、復(fù)合等特征，密切貼切經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，因此深受社會(huì)歡迎。畢業(yè)生供不應(yīng)求。用人單位評(píng)價(jià)，五年制高職畢業(yè)生“動(dòng)手能力比本科生強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)比中專生優(yōu)”，被稱為“中專大學(xué)生”，就業(yè)形勢(shì)很好。

五年制大專在報(bào)名的時(shí)候沒(méi)有什么嚴(yán)格要求，但是相對(duì)國(guó)家統(tǒng)招的高校費(fèi)用較高，這種院校適合那些初中生在中考時(shí)，因成績(jī)不理想，沒(méi)有考上高中，但是又想上大學(xué)的考生。我們都知道現(xiàn)在考高中的錄取率不高，很多成績(jī)不好的學(xué)生就會(huì)選擇報(bào)考這種五年制的職校，技校，這樣畢業(yè)后也算是有了大專文憑。

但現(xiàn)在，目前這種學(xué)校太多，有一些學(xué)校會(huì)本著招生盈利的目的來(lái)招生，這種五年制大專院校與正規(guī)的大學(xué)還是有所不同的，其學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境就不一樣，大家都知道環(huán)境的重要性，只有身處在優(yōu)秀的環(huán)境中，你才能變得優(yōu)秀，所以考生最好的選擇就是唯有初中努力讀書，高中奮斗三年，正兒八經(jīng)的考個(gè)好學(xué)校，公立公辦的那種。通過(guò)自己的努力成為一名合格的大學(xué)生，享受美好的大學(xué)生活。

五年制大專即五年制高等職業(yè)技術(shù)教育

五年制大專又稱為五年制職高也被稱為五年制高等職業(yè)技術(shù)教育，所謂的五年制大專的上學(xué)方式就是前三年是普通中等職業(yè)教育階段，后兩年為普通高等職業(yè)教育階段。五年制大專是比較適合初中畢業(yè)生獲得高等職業(yè)教育的有效途徑之一，五年制大專學(xué)生在畢業(yè)后可以獲得國(guó)家承認(rèn)的普通高等學(xué)校全日制高職（專科）畢業(yè)證書。

一、五年制大專與三年制大專的區(qū)別與共同點(diǎn)

首先的區(qū)別就是五年制大專面向的初中的畢業(yè)生群體，而三年制大專面向的是高中畢業(yè)生參加高考的群體，兩者的招生對(duì)象是有所不同的；在其他方面還沒(méi)有很大的區(qū)別，無(wú)論是三年制大專還是五年制大專他們的畢業(yè)證書基本上都是一樣的，這里會(huì)有人說(shuō)初中畢業(yè)去讀了中職、高職學(xué)生一點(diǎn)東西都沒(méi)有學(xué)到這里是不正確的，并且在升學(xué)方面五年制大專和三年制大專同樣享受可以參加專升本的考試，因此無(wú)論是三年制大專還是五年制大專都應(yīng)該努力的向上拼搏。

二、五年制大專的優(yōu)點(diǎn)

五年制大專的優(yōu)點(diǎn)主要在于它可以把中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育聯(lián)系在一起，這樣學(xué)生以及學(xué)生的家庭對(duì)于投入的教育成本就會(huì)比較低，而教育效益和回報(bào)較高。五年制大專在教育教學(xué)上也是很有優(yōu)勢(shì)的，學(xué)生可以選擇一個(gè)科目進(jìn)行專項(xiàng)的學(xué)習(xí)與研究。并且如今的五年制大專已經(jīng)發(fā)展成熟，可以報(bào)名的科目與普通本科基本無(wú)差別。

三、初中畢業(yè)生該如何選擇五年制大專

如果初中畢業(yè)成績(jī)不夠理想就可以選擇五年制大專，報(bào)考五年制大專的時(shí)候要注意選擇合適的學(xué)校，一般選擇學(xué)校的教育狀況好的，并且要選擇合適的專業(yè)進(jìn)行就讀。如今你的學(xué)歷是什么呢？

五年制大專

有很多同學(xué)或者家長(zhǎng)可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)五年制大專，但卻并不了解五年制大專，其實(shí)就是五年一貫制，又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，一般來(lái)說(shuō)只招收參加中考的初中畢業(yè)生，達(dá)到錄取成績(jī)后，進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，進(jìn)行一貫制的培養(yǎng)，比如浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)五年一貫制學(xué)校來(lái)說(shuō)就有以下幾種特點(diǎn)：

培養(yǎng)模式

學(xué)生五年均在同一所高職院校或高等師范學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校采用4.5+0.5的培養(yǎng)模式，即前三年主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課程和相關(guān)專業(yè)課程；第四年開(kāi)設(shè)大學(xué)專科層次的公共課和專業(yè)課，最后半年安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生學(xué)籍前三年按照中等職業(yè)教育的管理辦法進(jìn)行管理，五年制學(xué)生納入高等教育管理范疇。

錄取的方式

招生錄取方式：由市教育考試院根據(jù)當(dāng)年中考情況劃定錄取最低投檔線。錄取時(shí)，依據(jù)考生院校志愿順序和招生計(jì)劃，按中考成績(jī)從高到低投檔，由學(xué)校擇優(yōu)錄取。

優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)的教育模式相比，五年制節(jié)省了更多的時(shí)間。跨高中五年制不是放棄高中課程，而是采用2+3的創(chuàng)新教學(xué)模式，即高中前兩年和普通高校后三年。同時(shí)，采用更科學(xué)的方法安排課程，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣，與傳統(tǒng)大學(xué)相比，五年一貫制大學(xué)節(jié)省了學(xué)生整整一年的時(shí)間。

選擇初中生的五年制大學(xué)更劃算。目前五年制大學(xué)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)大學(xué)基本一致。計(jì)算學(xué)生五年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，比起傳統(tǒng)大學(xué)畢業(yè)生的六年費(fèi)用節(jié)省了很多開(kāi)支。同時(shí)，五年制大學(xué)畢業(yè)生可以提前一年到企業(yè)實(shí)習(xí)，獲得相應(yīng)的工資收入。相比之下，五年制大學(xué)的初中生經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)非常突出。

五年制大學(xué)開(kāi)設(shè)的專業(yè)都是熱門專業(yè)，前景很好。比如就業(yè)人員薪資較高的民航管理專業(yè)、對(duì)人才需求較高的電子商務(wù)專業(yè)、發(fā)展迅速的學(xué)前教育專業(yè)和會(huì)計(jì)審計(jì)專業(yè)等。同時(shí)，五年制大學(xué)致力于新興社會(huì)專業(yè)的發(fā)展。比如北京科技職業(yè)學(xué)院緊跟市場(chǎng)趨勢(shì)，針對(duì)近年來(lái)無(wú)人機(jī)市場(chǎng)蓬勃發(fā)展的情況，開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)專業(yè)、特殊教育專業(yè)、飛行駕駛專業(yè)。同時(shí)，還介紹了青少年“HBDI全面優(yōu)勢(shì)”的評(píng)價(jià)體系。學(xué)生可以通過(guò)人格評(píng)價(jià)、興趣傾向評(píng)價(jià)、情緒管理評(píng)價(jià)、職業(yè)傾向評(píng)價(jià)等六大模塊，為選擇專業(yè)提供權(quán)威依據(jù)。

五年制大學(xué)都是培養(yǎng)就業(yè)能力的“技能型”大學(xué)。五年制大學(xué)不同于傳統(tǒng)大學(xué)，更加注重培養(yǎng)高技能人才。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生不僅具備了必要的理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，而且掌握了本專業(yè)的骨干技術(shù)。同時(shí)更加注重實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生工作中的溝通協(xié)作能力，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。在校期間，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)掌握當(dāng)前崗位的實(shí)踐技能，更符合社會(huì)需求，到企業(yè)后可以快速就業(yè)！