學校內的公共設施損壞情況需要根據具體原因來處理。首先，自然因素造成的設備磨損應由學校承擔維修責任。其次，如果損壞是由人為因素引起的，那么責任人應當承擔相應的賠償責任。若無法確定具體的責任人，那么該設施所在的管理或承包單位需負責賠償。對于寢室內的物品損壞，如果無法查出具體原因，所有寢室成員需共同承擔賠償責任。
此外，對于故意破壞公物的行為，學校不僅要求責任人進行賠償，還會視情節給予相應的紀律處分。這意味著，無論是個人還是集體，都應為自己的行為負責，不得損害學校的公共財產。
因此，未成年學生如果損壞了學校儀器，應該根據上述原則來承擔責任。如果是無意造成的自然損耗，學校將負責維修；如果是人為因素導致的損壞，學生本人應當負責賠償，并可能面臨學校的紀律處分。
值得注意的是，賠償不僅是經濟上的補償，更是對學生行為責任意識的培養。學校通過這樣的管理方式，旨在讓學生認識到自己行為的后果，從而形成良好的行為習慣。
總之，對于學校內的公共設施，無論是誰造成損壞，都應該按照規定來進行賠償和處理，以維護學校的正常秩序和財產安全。

故意毀壞公私財物，情節較輕的，是一般違反治安管理行為，應按照治安管理處罰法規定，處15日以下拘留或者警告，可以單處或者并處二百元以下罰款。同時責令行為人賠償損失。
故意破壞公共財物情節較重的，屬于犯罪行為。根據相關法律規定故意毀壞公私財物，數額較大或者有其他嚴重情節的，處三年以下有期徒刑、拘役或者罰金；數額巨大或者有其他特別嚴重情節的，處三年以上七年以下有期徒刑。
一、破壞公共財物罪立案標準是什么？
1、對于造成公私財物損失五千元以上的；
2、對于毀壞公私財物三次以上的；
3、對于糾集三人以上公然毀壞公私財物的；
4、其他情節嚴重的情形。其公安機關即可予以立案追訴。
二、故意毀壞公私財物的構成要件是什么？
1、客體要件。侵犯的客體是公私財物的所有權，包括生產資料、生活資料；動產、不動產等。在客觀方面表現為毀滅或者損壞公私財物數額較大或者有其他嚴重情節的行為；
2、主體要件。達到刑事責任年齡且具備刑事責任能力的自然人均能構成犯罪。在主觀方面表現為故意。犯罪目的不是非法獲取財物而是將財物毀壞。
綜上所述，在日常生活中應當避免破壞公物，如果故意破壞公物會受到相應處罰，具體的處罰視情況而定。
【法律依據】：
《中華人民共和國刑法》第二百七十五條
【故意毀壞財物罪】故意毀壞公私財物，數額較大或者有其他嚴重情節的，處三年以下有期徒刑、拘役或者罰金；數額巨大或者有其他特別嚴重情節的，處三年以上七年以下有期徒刑。

毀壞財物的行為可能面臨不同的法律后果，具體取決于損毀財物的價值。如果損毀財物的價值不足5000元，根據《治安管理處罰法》的規定，行為人可能面臨五日至十日的拘留，同時還可以處以五百元以下的罰款；若損毀財物的價值超過5000元，則該行為可能構成故意毀壞財物罪，依據《刑法》的規定，行為人可能面臨三年以下的有期徒刑、拘役或罰金；如果損毀財物的價值巨大或者存在其他嚴重情節，行為人將面臨三年以上七年以下的有期徒刑。
《治安管理處罰法》第四十九條規定明確指出，對于盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或故意損毀公私財物的行為，將給予相應的行政處罰，拘留期限和罰款額度依據情節輕重有所不同。
根據《刑法》第二百七十五條，故意毀壞公私財物，且數額較大或有其他嚴重情節，將構成犯罪，行為人可能被判處三年以下有期徒刑、拘役或罰金；若損毀財物的價值巨大或有其他特別嚴重情節，則行為人將面臨三年以上七年以下的有期徒刑。
值得注意的是，無論是行政處罰還是刑事處罰，毀壞財物的行為都會給個人和社會帶來負面影響，因此，大家應當增強法律意識，珍惜公共財物，共同維護良好的社會秩序。
在處理此類案件時，司法機關會根據具體案情，綜合考慮損毀財物的價值、行為人的主觀動機等因素，作出相應的判決。這要求行為人不僅要承擔相應的法律責任，還可能需要賠償受損方的經濟損失。
總之，毀壞公私財物不僅會受到法律的制裁，還可能對個人的職業發展、社會聲譽等產生長遠影響，因此，每個人都應該自覺遵守法律法規，尊重和保護公共財物。