教師績效工資分配方案制定方法如下：
1、貫徹按勞分配、效率優(yōu)先，兼顧公平的分配原則。以責(zé)任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當(dāng)拉開分配差距，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜。
2、統(tǒng)籌兼顧學(xué)校內(nèi)部各類人員績效工資的分配關(guān)系，科學(xué)安排，建構(gòu)符合學(xué)校實際的分配激勵機(jī)制。
3、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，確保教職工有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

這應(yīng)該根據(jù)各個地方地政策！

校長在獎勵性績效工資考核分配方案制定中擔(dān)任著重要角色,如何使方案更加科學(xué)合理,真正體現(xiàn)“績效”兩字,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,校長要把握好以下幾個方面的問題。制訂方案要遵循四個原則1.堅持按勞分配、優(yōu)績優(yōu)酬的原則。要充分發(fā)揮績效工資分配的激勵和導(dǎo)向作用,以責(zé)任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù),不勞不得,多勞多得,優(yōu)績優(yōu)酬。獎勵性績效工資的發(fā)放向一線骨干教師、班主任、科室管理人員、為學(xué)校發(fā)展做出特殊貢獻(xiàn)的名優(yōu)教師傾斜。通過對教職員工的德、能、勤、績、廉全面考核,調(diào)動廣大教職員工的積極性與創(chuàng)造性。獎勵性績效工資以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù),沒有崗位績效考核結(jié)果就不能參與績效工資分配發(fā)放。2.堅持“精神獎勵”和“物質(zhì)獎勵”有機(jī)結(jié)合的原則。獎勵性績效工資旨在體現(xiàn)“有一份付出得到一份回報”,在優(yōu)績優(yōu)酬適當(dāng)拉開分配差距的同時,學(xué)校不可能做到絕對的公平,因為教育工作的復(fù)雜性決定了實施時仍要重視“精神獎勵”。完善績效考核內(nèi)容,要把師德放在首位,講究奉獻(xiàn)精神。3.堅持民主決策、公正公平的原則。

積極理解實施績效工資改革的意義，在突出公平、兼顧效率的基礎(chǔ)上，按照規(guī)范收入、尊重歷史、縮小差距、相對平衡的原則，準(zhǔn)確把握績效工資的內(nèi)涵，按照總量核定、調(diào)整結(jié)構(gòu)、強調(diào)崗位、層級管理、分類實施、公平公開等策略，精心組織，制定好績效工資實施方案。

績效工資的構(gòu)成與分配： 1、績效工資分為基礎(chǔ)性和獎勵性兩部分。基礎(chǔ)性績效工資主要體現(xiàn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價水平、崗位職責(zé)等因素，占績效工資總量的70%。獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻(xiàn)等因素，在考核的基礎(chǔ)上，由學(xué)校確定分配方案...

樓主你是干什么的。看來你是高級職稱吧。希望你能下一線來調(diào)查。職稱工資養(yǎng)懶蟲。

小學(xué)教師績效工資本身就是個忽悠基層教師的一個笑話，全憑校長一句話，會拍馬屁的人工資就高些，正直老實的教師就只有挨整的份

現(xiàn)在對高中教師來說，如何最大限度地提高學(xué)生的考試成績，尤其在在高考后能有好的收成。但我認(rèn)為這是教學(xué)體制問題。一個有志學(xué)校應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)入手。所有，應(yīng)將工資按照70%和30%進(jìn)行劃分。即：70%為固定部分，這叫基本保障；30%為績效部分吧。30%中建議包括：教師能力、學(xué)生綜合素質(zhì)、教師考勤等等。

三門峽市實驗小學(xué)獎勵性績效工資分配辦法
（試行）
根據(jù)三門峽市人民 *** 批轉(zhuǎn)的由市人事局、財政局、教育局制定的《三門峽市義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資實施意見》（三政47號）精神，結(jié)合我校實際，特制定三門峽市實驗小學(xué)獎勵性績效工資分配辦法。
一、實施范圍
2009年1月1日以來在編在崗人員。按學(xué)期計算，曠工達(dá) 1 個工作日，或請假累計超過 15個工作日，不享受期末績效獎。不在崗的在編人員，不享受獎勵性績效工資。不在編的在職教職工，參照此考核辦法，各項補貼及獎勵從學(xué)校專用經(jīng)費中列支。
二、分配原則
教職工獎勵性績效工資本著多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則進(jìn)行分配，合理拉開分配檔次。向教學(xué)一線傾斜，向班主任傾斜，向重要崗位及做出突出貢獻(xiàn)和取得榮譽的教職工傾斜，充分發(fā)揮獎勵性績效工資的激勵作用。
三、分配辦法
獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻(xiàn)等因素，設(shè)職稱津貼、考勤、班主任津貼、課時補貼、教育教學(xué)工作考核獎等。考勤占獎勵性績效工資的25%左右，班主任津貼占獎勵性績效工資的12%左右，課時補貼占獎勵性績效工資的23%左右，教育教學(xué)工作考核獎?wù)吉剟钚钥冃ЧべY的40%左右。職稱津貼、考勤獎、班主任津貼、課時補貼、管理和非教學(xué)人員工作量補貼按月發(fā)放，教育教學(xué)工作考核獎按學(xué)期考核結(jié)果發(fā)放。
校長、書記獎勵性績效工資，由市教育局考核確定。
四、考核細(xì)則
（一）考勤
出滿勤者，每月100元。每請假1天，扣30元。若不夠扣，再從工資中扣出。
（二）職稱津貼
中教高級每人每月194元，中級每人每月110元，小學(xué)一級每人每月53元，小學(xué)二級每人每月8元。
（三）班主任津貼
學(xué)校強化對班主任工作的考核，重點考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊活動、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展的情況。班主任津貼由基數(shù)、班級人數(shù)、班級管理考核三部分組成。班主任津貼基數(shù)為每月50元；每班學(xué)生按50人計算，每多1名學(xué)生，加1元；班級管理從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、班級特色、班級財產(chǎn)管理等方面，由政教處牽頭，教務(wù)處、總務(wù)處參與，采用百分制進(jìn)行量化考核。根據(jù)考核得分，算出績效。
1、安全20分
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全制度，落實班主任安全職責(zé)，班中無安全事故發(fā)生。根據(jù)考核結(jié)果，分別加20分、18分、16分。發(fā)生一起安全事故，取消安全得分。
2、紀(jì)律20分
按時到校，不在教學(xué)樓內(nèi)大聲喧嘩、樓內(nèi)跳繩、踢毽、拍球、踢球、打沙包、跳皮筋；不在校園內(nèi)追逐打鬧、攀爬樓梯護(hù)欄或走廊以及翻護(hù)欄的，破壞公物、攀折花草；不吃帶零食進(jìn)校園；按學(xué)校要求列隊進(jìn)出校園。發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象，扣2分。
3、衛(wèi)生25分
教室、清潔區(qū)打掃及時；教室墻壁、地面，走廊，清潔區(qū)干凈無異物；桌椅、班級衛(wèi)生工具擺放整齊；教室勤通風(fēng)，室內(nèi)空氣好；學(xué)生個人衛(wèi)生好。發(fā)現(xiàn)一次不合格，扣2分。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣10分
積極開展讀書活動，學(xué)生有良好的讀書習(xí)慣，早讀、午練有秩序，課前準(zhǔn)備規(guī)范，課堂上認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，能合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。根據(jù)檢查結(jié)果，分別加10分、8分、6分。
5、文明禮儀5分
學(xué)生服裝整潔， *** 奇裝異服，紅領(lǐng)巾佩戴整齊，講文明、有禮貌，見到老師、客人主動問好。根據(jù)檢查結(jié)果，分別加5分、3分、1分。
6、班級特色5分
能結(jié)合班級情況有計劃開展系列活動，活動有特色，學(xué)生學(xué)有特長，班級建設(shè)有特色。根據(jù)考核結(jié)果，分別加5分、3分、1分。
7、財產(chǎn)管理5分
能教育學(xué)生愛護(hù)公物，桌、凳、窗簾等物品無損壞，教室能及時關(guān)窗、斷電、鎖門，不出現(xiàn)長明燈現(xiàn)象。根據(jù)檢查結(jié)果，分別加5分、3分、1分。
8、其他10分
能及時完成學(xué)校安排的臨時性工作，如：及時上交班主任工作計劃、總結(jié)等材料，城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險、校方責(zé)任險、學(xué)籍等。根據(jù)考核結(jié)果，分別加10分、8分、6分。
（四）課時補貼及管理和教學(xué)輔助人員工作量考核
課時補貼：
由學(xué)校根據(jù)科任教師的任課情況，算出各年級各學(xué)科任課教師的平均工作量。任同學(xué)科跨年級教師的工作量，每周加1節(jié)；年級主任、教研組長每周加1節(jié)課。2節(jié)自習(xí)算1節(jié)工作量（指晨讀、午練）。以平均工作量為基準(zhǔn)，語文、數(shù)學(xué)、英語每節(jié)課2元，體育每節(jié)課1.5元，其它學(xué)科每節(jié)課1.4元。科任教師每代一節(jié)課，補助10元，教學(xué)輔助人員代課，每節(jié)補助5元。
管理和非教學(xué)人員工作量補貼：
將全校任課教師課時補貼平均值定為1。副校級領(lǐng)導(dǎo)崗位工作量為1.0左右；處室主任工作量為0.7左右，處室副主任工作量為0.6左右；非任課教學(xué)輔助人員工作量為0.5左右。（各分管領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)部門實際工作量情況酌情浮動）
（五）教育教學(xué)工作考核：占學(xué)校獎勵性績效工資總量的40%
教育教學(xué)主要考核教師師德表現(xiàn)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)、從事教學(xué)、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展的情況。教育教學(xué)工作考核采用百分制，師德與優(yōu)質(zhì)服務(wù)占15分，日常教學(xué)及教學(xué)成績占60分，教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展占25分。
師德與優(yōu)質(zhì)服務(wù)考核（15分）：
該項根據(jù)平時檢查、考核、評教情況，由職能處室進(jìn)行考核。
1、違反《三門峽市教師二十不準(zhǔn)》或有下列情況之一的，本項考核計0分。
（1）請學(xué)生家長辦事未如愿，教師借故對學(xué)生施以報復(fù)的。
（2）工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲、購物等與教育教學(xué)無關(guān)的活動的。
（3）不經(jīng)調(diào)查，針對管理者或其他教師發(fā)表一些不負(fù)責(zé)任甚至不利于團(tuán)結(jié)的言論，或在教師之間搬弄是非，造成教師間關(guān)系不和、發(fā)生沖突的。
2、未按要求參加政治學(xué)習(xí)、會議、升旗儀式以及各項集體活動的，或在全校集會上，不注意傾聽，影響會場秩序，被制止后仍不改正的，發(fā)生一次扣1分。
3、不服從學(xué)校及各處室工作安排，推諉、拖沓，不能主動完成本職工作的，發(fā)生1次，扣1-2分。
4、在每學(xué)期的評教活動中，家長、學(xué)生反映不好的，扣2-3分。
5、言行有與教師職業(yè)道德規(guī)范明顯不符的，發(fā)生1次扣3分。
6、工作懶散，不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生放棄教育的，或因個人原因造成學(xué)生非正常流失的，扣1-3分。
7、沒有正確使用或保管好學(xué)校分配到辦公室的財產(chǎn)，造成財產(chǎn)損壞或丟失的，酌情扣3-5分。造成浪費的，如辦公室空調(diào)、電腦、飲水機(jī)、風(fēng)扇、照明燈不按時切斷電源等，發(fā)現(xiàn)一次，扣1-2分。（找到責(zé)任人的，扣責(zé)任人；找不到責(zé)任人的，該辦公室所有人員均扣）
教學(xué)工作量化考核（60分）：
教學(xué)工作重點考核教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)效果，以及組織課外實踐活動和參與教學(xué)管理的情況，由教務(wù)處根據(jù)教學(xué)工作量化考核方案，進(jìn)行考核。
考核分平時考核和期末考核。平時考核以教案、作業(yè)、教研活動、課堂秩序等為依據(jù)，期末考核以教學(xué)成績和獲獎情況等為依據(jù)。教學(xué)工作考核實行百分制。
1、備課（15分）
①要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，把握教材的重難點，領(lǐng)會編者意圖；認(rèn)真研究學(xué)生，結(jié)合學(xué)情，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，合理安排學(xué)法、教法；教案書寫規(guī)范，內(nèi)容詳實，體現(xiàn)課改理念。做好課后的教學(xué)反思，教學(xué)反思應(yīng)對自己教學(xué)中的成敗作深入的分析。
②考核量化標(biāo)準(zhǔn)：備課達(dá)到要求，獲滿分。備課課時數(shù)不足，每少備一課時，扣2分；無教案上課的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分；教案不按時上交檢查的，一次扣2分；教案質(zhì)量較差者，酌情扣3—5分。反思不符合要求的，扣2-5分。
2、上課（20分）
①要求：提前到崗，預(yù)備鈴響之前做好上課前的一切準(zhǔn)備（以抽查、平時觀察為主）；課堂教學(xué)要體現(xiàn)課改精神，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)，練習(xí)、作業(yè)合理，突出實效性。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按課表進(jìn)行上課，不坐著上課，不拖堂，不隨意調(diào)課；上課時通訊工具設(shè)置振動或無聲，不接聽，不接待來客；教態(tài)自然大方，符合師表形象。
②考核量化標(biāo)準(zhǔn)：上課達(dá)要求獲滿分。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發(fā)現(xiàn)一次扣2分，無故不上課的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。隨意調(diào)課或擠占其它課的，發(fā)現(xiàn)一次扣3分（含隨意讓課給別人）；坐著上課的（生病除外）、上課時使用通訊工具的（含未設(shè)置振動或無聲的）、隨意接待來客的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
3、作業(yè)（15分）
①要求：作業(yè)布置量適中，形式多樣，有一定的深度和廣度。對學(xué)生的作業(yè)要求嚴(yán)格，學(xué)生書寫認(rèn)真，格式規(guī)范；教師批閱細(xì)致，及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問題，并讓學(xué)生及時訂正；批閱符號正確，注明批改日期；美術(shù)學(xué)科，檢查學(xué)生美術(shù)作業(yè)；科學(xué)學(xué)科，檢查學(xué)生實驗記錄；信息學(xué)科，檢查學(xué)生上機(jī)記錄；體育學(xué)科，檢查所負(fù)責(zé)的學(xué)校運動隊、任課班級運動隊訓(xùn)練記錄或體育器材使用記錄。
②考核量化標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)數(shù)量占9分（一個班的作業(yè)量定為3分），作業(yè)質(zhì)量占6分。
作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)60%的為優(yōu)秀，達(dá)50%的為良好，達(dá)40%的為合格，40%以下為不合格。作業(yè)沒有及時批改的，一次扣1分。批改不規(guī)范的扣2-5分。作業(yè)優(yōu)秀得6分，良好得4分，合格得3分，不合格得0分。
4、教學(xué)成績 （30分）
根據(jù)各學(xué)科特點不同，考核辦法具體規(guī)定如下：
①語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)質(zhì)量的考核主要以所教班級學(xué)生期末考試成績?yōu)橐罁?jù)，以同年級同學(xué)科人平分、及格率、優(yōu)秀率的平均值為標(biāo)準(zhǔn)，及格率達(dá)到平均值為標(biāo)準(zhǔn)，及格率達(dá)到平均值為10分，超過平均值一個百分點加1分，低于1個百分點減1分；優(yōu)秀率達(dá)到平均值為10分，每超過1個百分點加1分，低于一個百分點減0.5分；人平均成績達(dá)到平均值為10分，每超過平均值1分加1分，每低于平均值1分減1分。在原有基礎(chǔ)上有顯著進(jìn)步者設(shè)進(jìn)步獎。
②品德、勞動、科學(xué)、禮儀四門學(xué)科采用等級制，期末以筆試的形式進(jìn)行考核。要求這些學(xué)科的任課教師在開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，要求知識點覆蓋率達(dá)60%以上，題量相當(dāng)于兩套題的內(nèi)容。期末由考核小組組織評卷。根據(jù)成績劃分A、B、C三個等級，平均成績在70—85分為B級，25分；平均成績在70分以下者為C級，20分。
③體育、音樂、美術(shù)、微機(jī)、書法五門學(xué)科將根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容完成情況，設(shè)A、B、C三級，A級30分，B級25分，C級20分.
④數(shù)學(xué)教師兼小學(xué)科教學(xué)的，數(shù)學(xué)成績?nèi)?0%，小學(xué)課成績?nèi)?0%；兼兩門小學(xué)科，每課成績各取50%。
5、教學(xué)活動（20分）
①要求：積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)活動，并能保質(zhì)保量完成。
②考核量化標(biāo)準(zhǔn)：在教務(wù)處組織的各項教學(xué)活動中，完成優(yōu)秀者為20分，每少一項減2-4分。
6、加分項目：教師在教學(xué)活動中獲得的各項獎勵以學(xué)校制定的獎勵標(biāo)準(zhǔn)加分。
另外：對教學(xué)成績連續(xù)2年，位居本年級本學(xué)科第一名的教師，每月獎勵100元；位居本年級本學(xué)科第二名的教師，每月獎勵50元。本獎勵直至不再保持相應(yīng)名次。對教學(xué)成績在本年級本學(xué)科每提高一個位次，獎勵100元。本獎項按月發(fā)放。
注：本考評辦法兩個班以上的，按平均成績計算。
教育教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展量化考核（25分）：
教育教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展，重點考核教師參與教研活動、校本研修、教科研、發(fā)表教育教學(xué)論文等情況，由教科室根據(jù)量化考評方案，進(jìn)行考核。
1、每周一下午為教研活動時間，以小組為單位計分，組織有序、效果良好、人員齊全的小組每人獲得2分；人員不齊、效果一般的小組每人獲得一分，沒有參加者不得分。
2、每位教師每年力爭在市級以上刊物發(fā)表一篇文章。在國家、省、市級報刊雜志上發(fā)表文章千字以上分別獲得獎勵10分、7分、5分，千字以下，分別獲得7分、5分、3分。輔導(dǎo)學(xué)生在國家、省、市級報刊雜志上發(fā)表文章，分別獲得3分、2分、1分。
鼓勵教師參加各級各類論文評選，國家級、省級、市級獲獎?wù)撐囊来蔚梅譃椋?分、5分、3分。
3、積極組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課活動，在國家級、省級、市級活動中獲獎的依次得分為：10分、7分、5分。在校內(nèi)組織的優(yōu)質(zhì)課、同講一節(jié)課中獲獎或進(jìn)行觀摩課、示范課，均獲得3分。
4、積極參與科研項目開發(fā)，每學(xué)年要有5個左右的科研項目立題。國家級、省級、市級立項課題依次得分為：10分、7分、5分。
5、開展全校性的教師讀書活動，提高全體教師的教育理論水平，每學(xué)年每名教師要讀2-3本教育教學(xué)專著，并寫出讀后感。評選出的優(yōu)秀者每篇得3分。
6、積極組織教師撰寫案例，并于期末進(jìn)行評選，優(yōu)秀案例每篇3分，案例發(fā)表得分參考論文發(fā)表得分。
7、每學(xué)期組織一次師帶徒驗收，驗收內(nèi)容有說課、講課、三筆字、演講等，根據(jù)考評結(jié)果，評出優(yōu)秀、良好、合格、不合格。優(yōu)秀者本人得3分，師傅得分2分；良好者本人得2分，師傅得分1分；不合格者繼續(xù)參加師帶頭活動。
8、每學(xué)期檢查一次教師的業(yè)務(wù)筆記，優(yōu)秀得5分，良好得3分，合格1分，不合格扣2分。
注：教育教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展量化得分按相應(yīng)比例換算后，計入教育教學(xué)工作考核。
管理和教學(xué)輔助人員教育教學(xué)工作績效根據(jù)考評結(jié)果，分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級，分別占任課教師教育教學(xué)績效平均值的1、0.8、0.7、0.5。
學(xué)校管理和教學(xué)輔助人員實行崗位考核，主要考核在組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、責(zé)任心、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等方面的情況。由校級領(lǐng)導(dǎo)和一線教師以無記名投票方式對非任課教職工進(jìn)行民主測評。民主測評分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職三個等級，分值分別為1分、0.8分、0.6分（一般按優(yōu)秀占25%，稱職占75%，基本稱職占5%）。
本辦法解釋權(quán)在學(xué)校實施績效工資工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
二〇〇九年九月

2017年教師工資將不再跟職稱掛鉤了。

人社部副部長胡曉義表示，國務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了調(diào)整公務(wù)員基本工資、事業(yè)單位人員基本工資、機(jī)關(guān)事業(yè)單位離退休人員費的三個方案。具體來看， 本次機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務(wù)員中最低級別的辦事員，基本工資標(biāo)準(zhǔn)是由630元提至1320元;事業(yè)單位中最低級別的工 人、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員，基本工資標(biāo)準(zhǔn)分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學(xué)教師、醫(yī)院護(hù)士的基 本工資標(biāo)準(zhǔn)提高10%。此外，不同級別的機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員的退休費也都有提高。

取消中、小學(xué)教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由于學(xué)校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達(dá)到條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于限制的名額，造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師）收入差距過大：高級與初級相差接近一半，而且嚴(yán)重影響退休待遇。

辦好學(xué)校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調(diào)動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴(yán)重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，后遺癥一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅(qū)使下，導(dǎo)致師資流失嚴(yán)重，無法跳槽的教師，產(chǎn)生的不良后果將越來越多，于是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機(jī)可趁。

因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關(guān)系、對和諧社會的構(gòu)建造成嚴(yán)重威脅。為防止分配不公已日益從經(jīng)濟(jì)問題造成民生問題演變?yōu)閲?yán)重社會問題，因此通過工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學(xué)教師職稱工資。建立效率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配，勢在必行。

提升教師幸福感不止于漲工資

教育話題是每年“兩會”的熱點，今年委員、代表們普遍將重點放在農(nóng)村教師群體上，提出了一些針對性的建議。劉長銘等多位委員提出要提高農(nóng)村教師工資，在此基礎(chǔ)上湯建人委員還建議從基層選拔農(nóng)村教師。

提高農(nóng)村教師待遇的呼吁早已有之，客觀地說目前農(nóng)村教師收入確實相對較低。劉長銘委員提到，大學(xué)生到農(nóng)村支教的政策，結(jié)果是農(nóng)村學(xué)校成了他們的畢業(yè)入職訓(xùn)練班。在收入較低的情況下，農(nóng)村學(xué)校不足以留住優(yōu)質(zhì)人才，教育質(zhì)量也就得不到保障。委員們提出的兩個建議中，選拔基層教師能在一定程度上緩解農(nóng)村教師流失問題，但提高待遇顯然更為關(guān)鍵，畢竟即便是基層的教師，在考慮去留時待遇往往也是重要因素。

附：公務(wù)員工資方案

1、基本工資

辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。

辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應(yīng)的職務(wù)待遇確定基本工資。

2、工齡工資

每年60元，以虛年計算，按月發(fā)放。三年一調(diào)。

3、獎勵工資

每月300元，年度考核不合格者次年1月停發(fā)，直至考核合格的次年1月繼續(xù)發(fā)放。三年一調(diào)。

4、補助工資

車補，隨工資每月發(fā)放，標(biāo)準(zhǔn)=基本工資÷5，逢一進(jìn)十。

取暖補助，一年發(fā)放一次，標(biāo)準(zhǔn)=基本工資÷3，逢一進(jìn)十。

出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發(fā)30元，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的病假、事假和國家規(guī)定的節(jié)假日等0元。三年一調(diào)。

山區(qū)補助，農(nóng)村和山區(qū)公務(wù)員享受山區(qū)補助，標(biāo)準(zhǔn)=基本工資÷10，按月發(fā)放，三年一調(diào)。

地區(qū)差別補助，各地根據(jù)實際情況確定地區(qū)差別工資。

除養(yǎng)老、醫(yī)療補助按現(xiàn)行政策執(zhí)行外，公積金、獨生子女費等一切現(xiàn)行補助全部廢止。

5、新參加工作人員基本工資確定方法

高中、技校、中專以辦事員確定;大專以科員確定;本科以副科級確定;碩士以正科級確定。