初中孩子嚴(yán)重厭學(xué)叛逆 家長和老師該怎么引導(dǎo)
初中學(xué)生正好處于青春期，可能會出現(xiàn)厭學(xué)叛逆現(xiàn)象，那么初中生嚴(yán)重厭學(xué)叛逆 ，家長和老師該怎么引導(dǎo)呢?
多與初中孩子溝通
孩子有自己的想法,孩子叛逆不是針對任何人,孩子叛逆期是脾氣很大,很沖動,容易上火,但是家長知道孩子叛逆期的時(shí)候要多和孩子溝通,只有讓孩子說出自己的想法家長才能對癥解決問題。
如果家長總是一味的必須按照我說的去做,孩子不僅不會按照家長的方法做還會相反,造成很嚴(yán)重的家庭矛盾.
老師怎么引導(dǎo)厭學(xué)叛逆的初中孩子
青春期的孩子是很渴望被成人社會所接納的，就利用他們的這種心理需要來指導(dǎo)他們，指導(dǎo)逆反期的孩子，所使用的態(tài)度是很重要的，一定要用平等和尊重態(tài)度對待他們的想法。
無論這些想法有多幼稚，但這畢竟是來自他們獨(dú)立的思考，在這一點(diǎn)上一定要予以尊重，然后指出其中幼稚的成份，告訴他們怎樣做才是成人的態(tài)度，教會他們把眼光放遠(yuǎn)，把心胸放寬。
一般說來，經(jīng)過這樣的對比，孩子發(fā)現(xiàn)和理解了自己想法中不成熟的地方，他們會主動調(diào)整和按照教師的指導(dǎo)去做。當(dāng)然這樣做教師要付出更多的時(shí)間和耐心。
家長與老師溝通
咨詢老師孩子在學(xué)校的情況,孩子最近的學(xué)習(xí)情況怎么樣,是不是學(xué)習(xí)狀態(tài)好不好,是不是學(xué)習(xí)上遇到了問題,是學(xué)不會了還是上課聽不懂。
這都是孩子叛逆厭學(xué)的原因,與老師溝通了解到一點(diǎn)情況之后找到原因再去孩子溝通,鼓勵(lì)孩子,讓孩子不要因此意志消沉,孩子心理壓力能夠釋放.
以上就是我為大家總結(jié)的初中孩子嚴(yán)重厭學(xué)，家長和老師怎么引導(dǎo)，僅供大家參考，希望對大家有所幫助。
孩子在學(xué)校不聽話怎樣和老師溝通？
1、溝通要以對老師的信任為基礎(chǔ)。
每位家長應(yīng)該給予老師足夠的信任，相信老師對孩子的每一次教育和舉措都是為了孩子的進(jìn)步與提升。在與老師的溝通中如果有分歧，在向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法前，家長多聽一聽老師的看法。要相信每個(gè)老師肯定都是以“關(guān)愛學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)的。
2、跟老師多談?wù)勑Ｍ夂⒆拥那闆r
現(xiàn)在的家長大多是職場父母，時(shí)間并不充裕，未能與老師充分溝通。同時(shí)還有一現(xiàn)象，有些家長認(rèn)為孩子上學(xué)了就是把教育孩子的責(zé)任全交給老師，期望老師對自己的孩子非常了解，對孩子負(fù)所有的責(zé)任。
但實(shí)際上并不如此，一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生需要老師照看，他可以很了解孩子們在不同學(xué)科上的強(qiáng)弱，但還需要家長提供更多學(xué)校外的信息，才能更全面地認(rèn)識孩子和激勵(lì)孩子。
家長可以跟老師談?wù)労⒆酉矚g的書、音樂、運(yùn)動，又或者電影、游戲、電視節(jié)目，甚至孩子在家里的表現(xiàn)，是否會分擔(dān)家務(wù)。
當(dāng)然，這些需要家長平時(shí)先多跟孩子溝通，才能跟老師談，只有老師越了解孩子，才能越容易針對孩子的性格特點(diǎn)去教育他。
3、與老師溝通的形式可以多樣化，以老師的方便為原則
和老師溝通的方式可以很多，盡量選擇老師易于接受的方式進(jìn)行，提高效率。
比如，我們可以提前和老師預(yù)約，申請到校溝通，減少老師到路程上的奔波;或者趁老師家訪家訪的時(shí)候，對孩子有個(gè)更充分的了解;實(shí)在沒時(shí)間也可電話、微信、QQ等聯(lián)系。
4、定期與老師進(jìn)行溝通
盡管老師也會定期的與很多的家長進(jìn)行溝通，但是很難照顧到每個(gè)孩子，也不可能面面俱到。這就要求我們每個(gè)家長要定期與老師進(jìn)行溝通交流。
孩子每一次犯錯(cuò)或者成績下滑都不是一朝一夕的結(jié)果，這是個(gè)漸變的過程，如果家長能夠定期與老師溝通，將會對孩子的情況有一個(gè)充分的了解，更能幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
以上就是關(guān)于家長與老師的溝通方法，僅供大家參考。
孩子在學(xué)校不聽話怎么和老師溝通
1、溝通要以對老師的信任為基礎(chǔ)。
每位家長應(yīng)該給予老師足夠的信任，相信老師對孩子的每一次教育和舉措都是為了孩子的進(jìn)步與提升。在與老師的溝通中如果有分歧，在向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法前，家長多聽一聽老師的看法。要相信每個(gè)老師肯定都是以“關(guān)愛學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)的。
2、跟老師多談?wù)勑Ｍ夂⒆拥那闆r
現(xiàn)在的家長大多是職場父母，時(shí)間并不充裕，未能與老師充分溝通。同時(shí)還有一現(xiàn)象，有些家長認(rèn)為孩子上學(xué)了就是把教育孩子的責(zé)任全交給老師，期望老師對自己的孩子非常了解，對孩子負(fù)所有的責(zé)任。
但實(shí)際上并不如此，一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生需要老師照看，他可以很了解孩子們在不同學(xué)科上的強(qiáng)弱，但還需要家長提供更多學(xué)校外的信息，才能更全面地認(rèn)識孩子和激勵(lì)孩子。
家長可以跟老師談?wù)労⒆酉矚g的書、音樂、運(yùn)動，又或者電影、游戲、電視節(jié)目，甚至孩子在家里的表現(xiàn)，是否會分擔(dān)家務(wù)。
當(dāng)然，這些需要家長平時(shí)先多跟孩子溝通，才能跟老師談，只有老師越了解孩子，才能越容易針對孩子的性格特點(diǎn)去教育他。
第一，先同老師了解孩子不聽話具體表現(xiàn)的方面，這個(gè)過程中，如果遇到好老師，與老師正常交流孩子的動態(tài)并虛心向老師請教。如果遇到只是指責(zé)、埋怨的老師，建議不要和老師進(jìn)行太多溝通，盡快結(jié)束溝通。第二，同孩子心平氣和的溝通，最好是側(cè)面溝通。了解孩子自己認(rèn)為最近在學(xué)校的表現(xiàn)如何，并側(cè)面的并老師說的問題引出。如果確定是孩子的問題，耐心并嚴(yán)肅在告知孩子不正確，并提醒他改正。
先同老師了解孩子不聽話具體表現(xiàn)的方面，這個(gè)過程中，與老師正常交流孩子的動態(tài)并虛心向老師請教。同孩子心平氣和的溝通，最好是側(cè)面溝通。了解孩子自己認(rèn)為最近在學(xué)校的表現(xiàn)如何，并側(cè)面的把老師說的問題引出。如果確定是孩子的問題，耐心并嚴(yán)肅在告知孩子不正確，并提醒他改正。
我家孩子特別的不聽話，擾亂課堂紀(jì)律，該怎么辦？怎么和老師溝通孩子問題？
怎么和老師溝通孩子問題？
1、多用敬語。
多用您，而不是你，更不是生硬的稱呼老師的名字。敬語的運(yùn)用十分普遍，它是社交中的潤滑劑、粘合劑，能減少人際間的摩擦和噪音，也可以讓老師知道你很有禮貌。
2、確定溝通的內(nèi)容。
想好了再說，想不清楚不要說，不然在老師面前結(jié)結(jié)巴巴，緊緊張張的，老師也會很反感。告訴孩子要明白自己想說什么。
3、注意溝通的態(tài)度。
不管什么事情，是自己的問題也好，是別人的問題也好，一定注意態(tài)度，不能跟老師大喊大叫的，否則事情就不好收場了。孩子本來就小，不容易控制情緒，所以家長務(wù)必告訴好。現(xiàn)在的孩子，上學(xué)之后，一天大部分的時(shí)間其實(shí)都是在學(xué)校的。相對來說，與老師相處的時(shí)間遠(yuǎn)比要跟父母相處的時(shí)間多一些。所以，這就需要家長多跟老師聯(lián)系，家長和老師的溝通是非常重要的，家長跟老師建立良好有效的溝通方式，這對于孩子未來的發(fā)展肯定也會有更好的幫助。
4、相互尊重、解決問題。
如論家長的社會角色是什么，在與教師的溝通中家長和教師是平等關(guān)系，既不要盛氣凌人，也不必不卑不亢，家長要尊重老師，老師同樣要尊重家長，經(jīng)常溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，將學(xué)生的問題消滅在萌芽狀態(tài)，
5、家長與老師在對待學(xué)生教育的意見上必須一致。
溝通是為了發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，家長對老師提出的意見有不同觀點(diǎn)要當(dāng)面提出，不要私底下或在微信群里傳播，更不能在學(xué)生面前表現(xiàn)出來，家長對老師的態(tài)度決定了學(xué)生對老師的態(tài)度，家長積極配合老師工作，讓學(xué)生沒有機(jī)會鉆空子。
孩子不聽指令。誰的指令呢？如果孩子不聽老師的指令，家長在跟老師溝通的時(shí)候，有個(gè)前提先做到。是孩子不聽老師的任何指令，還是有選擇性的不聽指令？。所以這事先要向自己的孩子了解清楚，最好還能請他的同學(xué)做一個(gè)驗(yàn)證。
家長在跟老師溝通的時(shí)候，首先要，有一個(gè)明確的態(tài)度。那就是對老師的尊敬。同時(shí)承認(rèn)這是自己的監(jiān)護(hù)不到位，監(jiān)護(hù)人的失責(zé)。
然后，再詳細(xì)的了解一下孩子在學(xué)校里面的各種表現(xiàn)。關(guān)心的是孩子在什么情況下對哪些指令他是不聽的。要是所有的指令都不聽。這個(gè)問題是比較嚴(yán)重的。除了家長，先要向老師道歉以外，還得讓孩子向老師道歉。當(dāng)然，家長，和老師溝通的時(shí)候，孩子應(yīng)該在場。那么你對老師的尊敬的態(tài)度就會讓孩子感覺到自己對，老實(shí)的不正經(jīng)，但是不應(yīng)該的。他應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。
同時(shí)，家長還要對老師把孩子的表現(xiàn)跟家長主動溝通表示感謝。
還有一種情況，孩子在學(xué)校里接受了民主的教育，回來就會出現(xiàn)不聽家長的指令的現(xiàn)象。 這是因?yàn)楹⒆拥呐涯嫫?。那么家長要跟老師主動聯(lián)系一下，現(xiàn)老是拖著叛逆期的孩子，應(yīng)該如何管理教育？。相信老師會給你出招的。
充分的理解和配合老師，師在樹立微信的過程中，肯定會有一些比較嚴(yán)厲的言語和行為，這個(gè)時(shí)候家長就要完全配合老師，不要因?yàn)檫^于寵溺孩子而到處挑剔老師的錯(cuò)誤，讓孩子意識到家長和老師的態(tài)度是一樣的。
要了解孩子是否有多動癥，如果孩子患有多動癥，那么在課堂上是不能夠集中精力講課的，所以可以和老師了解孩子在課堂上的一些行為習(xí)慣，再綜合去判斷。
和老師深入的溝通孩子的到底是什么問題，如果可以的話，我們也可以走進(jìn)孩子的世界，讓孩子懂得學(xué)會換位思考。
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