如果你遇到了校園欺凌,或者你的周圍人遇到了校園欺凌,那么請你點看這篇文章,來聽聽我的建議
好大一只呆逼鴨
臭打游戲的
校園欺凌，一個很沉重的話題。它似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但它卻真真實實的存在你的身邊，可能你對此毫不知情。在世界范圍內(nèi)，欺凌事件的發(fā)生頻率正在持續(xù)上升。學(xué)校、公司和網(wǎng)絡(luò)世界是欺凌事件的高發(fā)地帶，而且，事件的破壞性較之從前有過之而無不及。然而，無論是何種形式的欺凌、打架、譏諷，施暴者一定是出于某種理由才會這么做。所以，弄清楚欺凌事件出現(xiàn)的原因非常重要，必須在情況惡化前及時采取行動，將欺凌行為扼殺在萌芽階段，而不是做無動于衷的旁觀者或者漠然的路人。只要每個人都團(tuán)結(jié)起來，欺凌終將銷聲匿跡。
我并沒有受到過校園欺凌，相反的，我是一個很合群的人，所以我并不會勸你什么，未經(jīng)人苦，莫勸人善。我只是想跟你說說，如果自己是被欺凌者，要勇敢，要反抗。
先說我之前的一個朋友他是怎么反抗的，初一時，大家都進(jìn)入陌生的環(huán)境 那些小混混們都想立威，所以在這個年紀(jì)這種事件發(fā)生的很多，接下來我會以第一人稱視角來記述這件事。
今天下午三點，我著急忙慌地跑去上微機(jī)課，因為快要遲到，我很是著急，便不小心撞倒了人，因為著急，我忘記說了道歉，事后，我很愧疚。就這樣到了第二天，當(dāng)我進(jìn)入教室準(zhǔn)備拿出書準(zhǔn)備早讀時，一個陌生人進(jìn)來大吼：“誰叫【我的名字】”我楞了一下變回答了一句我是，他惡狠狠的瞪著我說：“就tm是你撞到我還沒給我道歉是吧，****一堆臟話，是男的就來廁所”，我淡定了往他身后看了看，有幾個男的，當(dāng)時還是初一，班里的人都不算很熟，我想不能靠同學(xué)，只能智取，因為想到這種人都是沒有腦子的腦癱，我直接陰陽怪氣起來，挑釁他，我不太記得當(dāng)時說了什么，大概就是一個男的，打架還帶這么多人，還只敢去廁所，沒出息的fw 有本事你就在這里打，果然魚兒上鉤了，他直接沖過來要揍我，我當(dāng)時并沒有反抗，只是團(tuán)起身子保護(hù)了我的要害，然后蹲在那里一動不動，說實話，我當(dāng)時聽到周圍一頓暴笑，看他也忍不住嘲笑我，我看老師還沒來，就繼續(xù)陰陽怪氣，大概是說我不反抗你個fw都不敢打，他果然是個腦癱，一點挑釁都受不了，就又開始揍我，說實話，只是一點皮外傷，不算很疼，直到老師來了制止了他，然后老師問我沒事吧，我平靜的跟老師說了句，麻煩老師了，幫我打一下120，然后我就躺在了地上，閉上了眼睛，老師明顯慌了，連忙打120，我聽見周圍唧唧喳喳的討論著 ，但無外乎都是說我怎么這么弱，我也懶得去聽，我偷偷睜開了眼看了看施暴者，只看到他一臉驚恐。
后來到了醫(yī)院，我就咬死腦袋疼，因為我其實并沒有事，但我要把能檢查的全部檢查了，反正他打我的時候在監(jiān)控底下，我又沒有還手不能屬于斗毆只能算是被欺凌，當(dāng)時記得檢查費(fèi)住院費(fèi)大概花了六七千，無外乎全是那個施暴者家長出的錢，后來說怎么處理這件事，當(dāng)時我就說 找警察，該關(guān)少管所就關(guān)少管所，施暴者明顯害怕的要死，說到底還只是心智不成熟的小孩子，都給我跪下了，就差給我磕頭了，我本想著讓他當(dāng)著全校的面叫我三聲爺爺，然后再扇自己幾個嘴巴，但這還是被我否定了，一來是我覺得太便宜他了，二來我不想我變成我最討厭的角色-施暴者，這不是我想要的，這也不是正義，這只是復(fù)仇。后來也就是要了五千塊錢的精神損失費(fèi)，之后我好好的上學(xué)，因為我，我們學(xué)校很久都沒有出現(xiàn)校園欺凌的事件，大家也都尊稱我一句大哥。
是的，這就是我一個朋友的做法，很冷靜，很不錯，但不一定每個人都要以他這種方式，他這種方式太任性了，我覺得就應(yīng)該及時找老師，找家長，雖然有的人會說沒有用，老師也不會管你，家長也只會怨你不會處理人際關(guān)系，但那種人渣只是小部分人，大部分人的老師都是善良的，大部分人的家長都是愛你的，要在苗頭遏制住這種行為。

發(fā)現(xiàn)孩子受到校園霸凌后，家長可以采取以下正確的做法：
1. 保持冷靜和支持：首先要保持鎮(zhèn)定和冷靜，給予孩子情感上的支持和安撫。讓孩子知道他們不是獨自面對問題的，你會支持他們并與他們站在一起。
2. 聆聽孩子的經(jīng)歷：傾聽孩子的經(jīng)歷，并給予他們表達(dá)感受的機(jī)會。盡量保持開放和尊重的溝通，不做過度干預(yù)或否定他們的感受。
3. 收集證據(jù)：鼓勵孩子記錄校園霸凌的具體事件和細(xì)節(jié)，包括時間、地點、參與者等。收集證據(jù)有助于后續(xù)處理和解決問題。
4. 與學(xué)校溝通：與學(xué)校的老師、輔導(dǎo)員或校長進(jìn)行溝通，詳細(xì)描述孩子所遭受的校園霸凌情況，并提供收集的證據(jù)。與學(xué)校合作，制定一個解決問題的計劃。
5. 尋求專業(yè)幫助：如果校園霸凌的情況嚴(yán)重或影響孩子的心理健康，可能需要尋求專業(yè)心理咨詢師或心理健康專家的幫助和指導(dǎo)。
6. 教育孩子應(yīng)對：教育孩子應(yīng)對校園霸凌的策略，例如提醒他們尋找安全的人員尋求幫助，與他人保持適量的距離，報告任何不良行為等。
7. 關(guān)注孩子的情緒和安全：持續(xù)觀察孩子的情緒和精神狀態(tài)，確保他們感到安全和受到支持。如果需要的話，尋求專業(yè)幫助來處理孩子可能出現(xiàn)的心理創(chuàng)傷。
校園霸凌是一個嚴(yán)重的問題，需要家長、學(xué)校和社區(qū)共同合作來解決。確保孩子得到支持、保護(hù)和適當(dāng)?shù)暮罄m(xù)處理，以促進(jìn)他們的安全和心理健康發(fā)展。