你好，這位家長(zhǎng)。 孩子10歲以后開(kāi)始進(jìn)入青春期，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)一些叛逆和矛盾的情緒是很正常的，也會(huì)覺(jué)得父母平時(shí)的嘮叨很煩人。 作為父母，首先要與孩子建立平等的關(guān)系。 不要把自己置于高位，讓孩子每次看到你都害怕。 我們應(yīng)該和他們談?wù)?，讓他解決他通常遇到的困難。 說(shuō)出委屈。

面對(duì)四年級(jí)孩子厭學(xué)、叛逆，家長(zhǎng)可以從以下幾點(diǎn)嘗試：

1.尊重孩子，不評(píng)判孩子。 家長(zhǎng)們一定要分清事實(shí)和事實(shí)，嚴(yán)格區(qū)分，不能一味給孩子貼上不聽(tīng)話的標(biāo)簽！ 多與孩子交流，減少孩子逆反心理的產(chǎn)生。

2. 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 當(dāng)孩子叛逆時(shí)，我們需要知道他為什么叛逆。 我們首先要知道原因。 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是第一步。 通過(guò)聽(tīng)孩子們的話，我們可以知道他們的心理狀態(tài)，遇到了什么困難，需要什么幫助。

3.多溝通，平等溝通。 當(dāng)我們知道了孩子遇到的問(wèn)題以及他們產(chǎn)生心理反抗的原因后，就應(yīng)該多和他們交流這些問(wèn)題。 這里一定要記住——平等的溝通，嚴(yán)格的溝通和談判有時(shí)是有效的，但是當(dāng)孩子處于叛逆期時(shí)，這樣的方法可能會(huì)適得其反。 我們應(yīng)該多和孩子平等交流，父母可以選擇在生活中花很多空閑時(shí)間陪孩子，和他們交流。

4、多一點(diǎn)理解和包容。 叛逆期，尤其是兒童期的叛逆期，是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的。 說(shuō)到這里，我們?yōu)槭裁床粨Q個(gè)角度想想呢？ 我們也是從那個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的。 讓我們理解并包容孩子！

5. 提出建議并正確引導(dǎo)。 在溝通過(guò)程中，要提出合理正確的建議，引導(dǎo)處于叛逆期的孩子樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，讓他們學(xué)會(huì)用合理的方式解決問(wèn)題。 當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子心里有不正確的想法時(shí)，不要放過(guò)，要提出建議，正確引導(dǎo)孩子。

6、培養(yǎng)孩子的興趣。 比如游泳、籃球、唱歌、畫(huà)畫(huà)等，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，不僅可以讓他們學(xué)到很多技能，還可以讓他們參與更多的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)塑造孩子的性格起到積極的作用， 也很有幫助。 很大程度上消除了孩子的叛逆行為。

小孩厭學(xué)怎么和他溝通？

1、我們要明確孩子不想上學(xué)的原因，要和孩子溝通或者是自己去找孩子不想上學(xué)的原因。比如說(shuō)剛上學(xué)的孩子不想去的原因，可能是因?yàn)楹⒆討偌?，不想到那個(gè)環(huán)境里邊這個(gè)事兒可能是孩子平時(shí)比較孤僻造成的情況，那么這個(gè)慢慢的去引導(dǎo)，把孩子帶到孩子人多的地方，可以玩起來(lái)，這樣的話就可以慢慢習(xí)慣學(xué)校的生活。

2、對(duì)癥下藥。找到孩子厭學(xué)的根源，對(duì)癥下藥。學(xué)不會(huì)，可以及時(shí)與老師溝通，想辦法趕上去，沒(méi)有動(dòng)力的話，就進(jìn)行一些理想主義的教育，一些現(xiàn)實(shí)壓力的分析，心理問(wèn)題的話，及時(shí)有針對(duì)性的解決。只要足夠耐心細(xì)致的話，總會(huì)找到解決的辦法的。

3、家長(zhǎng)自己也換位思考一下，回想起自己在孩子這個(gè)年齡段，是否也是犯錯(cuò)跟孩子一樣類(lèi)似的錯(cuò)誤？是否也同樣出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，只有站在孩子角度去思考問(wèn)題，才能有助于了解孩子的內(nèi)心想法，幫助我們下一步探討如何幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、對(duì)于孩子出現(xiàn)的情緒先給予包容和理解，想想看，對(duì)于孩子而言，一般就是學(xué)不進(jìn)去或者不想學(xué)了這兩種情況，那么，家長(zhǎng)接受孩子情緒，讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的理解，愿意跟家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉說(shuō)明內(nèi)心想法。

小孩厭學(xué)的原因：

1、很多孩子之所以不喜歡學(xué)習(xí)，很大原因是因?yàn)楦改敢恢睂?duì)孩子管教的太嚴(yán)，讓孩子沒(méi)有一點(diǎn)空閑的時(shí)間。父母就讓孩子立馬投入老師所布置的家庭作業(yè)中，久而久之，孩子就很羨慕那些沒(méi)有被父母控制的孩子，如果父母長(zhǎng)期孩子一直這樣教育孩子的話，孩子是真的感到會(huì)很累的，孩子感到累的時(shí)候，就會(huì)變得對(duì)學(xué)習(xí)不再感興趣，慢慢的也就有了想?yún)拰W(xué)的想法了。

2、向老師了解孩子課堂聽(tīng)課情況，看看孩子是否能聽(tīng)得進(jìn)去，看看課堂作業(yè)是否能獨(dú)立完成，看看課外作業(yè)是否能獨(dú)立完成，只要深入去了解，就能發(fā)現(xiàn)孩子如果真的已經(jīng)跟不上課，你自然就明白孩子之所以不愿意去上學(xué)，是因?yàn)槭裁炊悸?tīng)不懂學(xué)不進(jìn)去，既而產(chǎn)生了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)畏難情緒。

  1、因?yàn)橛憛捘澄焕蠋煻憛捘稠?xiàng)作業(yè)，然后就對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。

  俗話說(shuō)：“愛(ài)屋吳”，“恨屋吳”，孩子喜歡某門(mén)課的老師，覺(jué)得老師和藹可親，講課幽默風(fēng)趣，對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生興趣 并愿意參加這門(mén)課程。 在這種情況下，孩子更容易學(xué)好這門(mén)學(xué)科。 反之，如果孩子討厭某門(mén)課的老師，他可能會(huì)帶著厭倦的心情去上這門(mén)課，很難學(xué)好這門(mén)課。

  為此，家長(zhǎng)平時(shí)可以多和孩子多聊聊各科的老師，看看孩子對(duì)老師的態(tài)度和評(píng)價(jià)。 當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有偏見(jiàn)時(shí)，要及時(shí)了解原因，積極引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題。 這樣有利于維護(hù)孩子和老師的關(guān)系，讓孩子對(duì)各個(gè)學(xué)科的老師保持良好的印象，有利于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)各種作業(yè)。

  2、孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  所謂學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，就是孩子不知道為了什么而學(xué)習(xí)？ 它是給誰(shuí)的？ 有的孩子認(rèn)為是為父母讀書(shū)，有的孩子認(rèn)為是為老師讀書(shū)，有的孩子認(rèn)為是為社會(huì)、國(guó)家讀書(shū)。 有一天，當(dāng)他們厭倦了學(xué)習(xí)，考試成績(jī)不理想，受到打擊時(shí)，他們很容易厭倦學(xué)習(xí)，放棄思想。 有些孩子沒(méi)有明確的目標(biāo)，或者目標(biāo)太高，實(shí)力不夠，容易受到攻擊。

  事實(shí)上，正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為自己閱讀。 父母應(yīng)該告訴孩子，無(wú)論你將來(lái)想做什么，想成為什么樣的人，都應(yīng)該從小努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己。 讀書(shū)不是為別人，而是為自己的人生奠基。 家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子設(shè)定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

  3、父母的高期望給孩子帶來(lái)很大的壓力。

  沒(méi)有家長(zhǎng)不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，要求孩子高分是普遍現(xiàn)象。 但是，過(guò)高的期望和不切實(shí)際的要求很容易給孩子造成心理壓力。 孩子害怕考試不理想，不辜負(fù)父母的期望，所以擔(dān)心得失，找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  為此，建議家長(zhǎng)調(diào)整對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的期望。 與其單方面追求孩子的考試成績(jī)和班級(jí)排名，不如多關(guān)注孩子的進(jìn)步，給予肯定和表?yè)P(yáng)。 當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，應(yīng)該多體諒孩子，多安慰孩子，多鼓勵(lì)孩子，以正常的心態(tài)對(duì)待孩子的考試成績(jī)，而不是批評(píng)、說(shuō)教、指責(zé)、打罵。