題目可以理解成抓取一定的文章要領(lǐng)凝聚成幾個(gè)字的意思，但是你也可以從開(kāi)頭出發(fā)，比如你想寫的文章是從哪邊聯(lián)想到的，或者采用比喻擬人手法等，到文章結(jié)尾再對(duì)題目做一下畫龍點(diǎn)睛，比如議論某種現(xiàn)象，“第三只眼”“俯視xx之舉”題目雖然不能亂起，但可以心領(lǐng)神會(huì)的起，點(diǎn)體至關(guān)重要！利用名言名句起題目也是好方法。
認(rèn)為取好題目沒(méi)有什么技巧
就兩方法
多動(dòng)腦筋
多積累
舉例說(shuō)
你怕作文題目沒(méi)有新意
就別老想只用文字作題目
有時(shí)用用數(shù)字符號(hào)或英語(yǔ)更有味道
比如我們寫團(tuán)結(jié)話題的作文
說(shuō)一個(gè)人力量小
兩個(gè)人合作力量就大
這作文題目可為《1＋1gt;2》
要取這樣的題目就得多動(dòng)腦筋
再有
你怕作文題目沒(méi)有韻味
那就別說(shuō)得太直白
有時(shí)把題目取得詩(shī)意點(diǎn)
朦朧點(diǎn)更有風(fēng)味
比如
你寫關(guān)于秋天與朋友離別的作文
就別只想到離別
可以想一下詩(shī)句
把題目取為《冷落清秋節(jié)》
要取這樣的題目平時(shí)就得多積累詩(shī)句
多聯(lián)想聯(lián)系
用那些別人都想不到又能有吸引力的作文題
題目有兩種方法，一是從內(nèi)容出發(fā)，二是從中心出發(fā)。一般來(lái)說(shuō)，從內(nèi)容出發(fā)可以引人入勝，有一種想讀的欲望。而從中心出發(fā)，可以一目了然文章的中心思想，按照題目，一般就不會(huì)離題。題目好，有兩種方法，一是有新意，二是要符合文意。取題目很簡(jiǎn)單，可以用：夸張、截取的方法，都可以?shī)Z人眼球。。加油！希望你能深入了解我的說(shuō)法，對(duì)取題目有一個(gè)見(jiàn)解——很簡(jiǎn)單！

是中文還是英文作文？下面是我找的方法與例子，
希望我的回答能為你解答~~~~

“自擬題目”則是話題作文的一個(gè)重要寫作要求。它是學(xué)生寫作話題作文時(shí)，經(jīng)過(guò)審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對(duì)的另一個(gè)環(huán)節(jié)。就高考作文評(píng)分細(xì)則看，沒(méi)有擬寫文章標(biāo)題扣2分，好象分?jǐn)?shù)值并不高，但從作文閱卷實(shí)際情況看，如果自擬了一個(gè)標(biāo)題，它的好壞，其潛在的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分。
我們通常說(shuō)，文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，人的眼睛可以讓我們一窺人的精神面貌，那么，文章的標(biāo)題同樣可以展示出一個(gè)人的寫作水平。在高考作文閱卷有時(shí)間、任務(wù)限制的情況下，如果你的作文有一個(gè)精彩的標(biāo)題，無(wú)疑會(huì)影響到閱卷老師對(duì)你作文的整體評(píng)價(jià)，甚至無(wú)形之中可能就提高了你的作文的等級(jí)，而一個(gè)不好的標(biāo)題起的作用則剛好相反。
下面我們看一下2004年高考中河南考生一本試卷的作文題目。作文題目（30個(gè)）：
1、讓我們蕩起雙槳 2、走自己的路 3、相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn) 4、多聽(tīng)取別人的意見(jiàn) 5、讓聆聽(tīng)服務(wù)于自信 6、堅(jiān)持與放棄 7、兼聽(tīng)則明 8、兼聽(tīng)者得天下 9、聽(tīng)在思想中 10、成長(zhǎng)的風(fēng)鈴——你要聽(tīng)聽(tīng) 11、相信自己 12、聽(tīng)不聽(tīng)由你 13、相信自己？聽(tīng)從別人？ 14、并駕自信與聽(tīng)從 15、小毛求學(xué)記 16、相信自己并耐心聽(tīng)取 17、聽(tīng)是一種智慧 18、選擇正確 19、稱稱意見(jiàn)有多重 20、學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 21、因?yàn)樽孕挪琶利?22、假如呂布有頭腦 23、追求真理 24、堅(jiān)持下的聽(tīng)取 25、不為虛榮所累 26、別忘了別人的意見(jiàn) 27、善于做聽(tīng)眾 28、理想與現(xiàn)實(shí) 29、我需要一根拐杖 30、自信，哪個(gè)傻瓜不愛(ài)你

分析以上標(biāo)題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不好的標(biāo)題一般有以下特征：
一、題目偏離了話題或與話題限定的立意無(wú)關(guān)。 二、題目不新穎，落入俗套。
三、題目過(guò)大，很寬泛，沒(méi)有針對(duì)性。 四、題目與文章內(nèi)容不符，文不對(duì)題。

而好的標(biāo)題則具備以下特征：
一、貼切鮮明，新穎生動(dòng)。 二、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，不拖沓冗長(zhǎng)。
三、題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。 四、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。

那么我們?cè)鯓訑M一個(gè)好的標(biāo)題呢？
話題作文的擬題 常用的技法有：
一、前后附加法
就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。 比如以“幸福”為話題自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目：
1、《追求幸福》（前面附加） 2、《追求幸福沒(méi)有錯(cuò)》（前后附加）
3、《體味幸福》（前面附加） 4、《幸福是一種心情》（后面附加）
5、《幸福在哪里》 （后面附加） 6、《為了幸福而努力》 （前后附加）
二、修辭法
就是利用常見(jiàn)的修辭手段去擬制標(biāo)題。這種方法擬出的標(biāo)題或形象生動(dòng)，或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采，能勾起人的閱讀興趣。主要有以下幾種：

1、比喻法
例如，1999年的高考作文話題為“假如記憶可以移植”，一考生擬的標(biāo)題為《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象。
2、比擬法
例如，《誠(chéng)信“漂流記”》，把“誠(chéng)信”擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的。《尋找幸福》把誠(chéng)信當(dāng)人來(lái)寫，開(kāi)篇就說(shuō)：我叫誠(chéng)信，有六個(gè)兄弟，他們叫……。又如《“誠(chéng)信”喊冤》《天空的訴說(shuō)》等，如聞其聲，如臨其境。《出賣誠(chéng)信》，把誠(chéng)信當(dāng)物賣，一斤多少錢，具有強(qiáng)烈的諷刺性。
一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)該符合以下幾點(diǎn)要求：
一是要貼切鮮明，新穎生動(dòng)，盡量避免平淡無(wú)奇，陳詞濫調(diào)。
標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，使讀者一看就能了解文章寫什么，但又不能落于俗套，應(yīng)讓讀者覺(jué)得耳目一新，激起閱讀興趣。如《我的家》、《難忘的家》等標(biāo)題就顯得平淡，缺少新意，而用《家是一種歲月》、《家是我永遠(yuǎn)溫馨的風(fēng)景線》等就顯得別致生動(dòng)而有文學(xué)味。
二是要簡(jiǎn)潔凝煉，避免拖沓冗長(zhǎng)。
恩格斯曾說(shuō)：“題目愈簡(jiǎn)單，愈不費(fèi)解，就愈好。”這主要是因?yàn)槎绦〉臉?biāo)題，可以給人以深刻的印象，給人以廣闊的聯(lián)想空間。如《應(yīng)當(dāng)辯證地看待文憑與水平的關(guān)系》就不如《文憑與水平》簡(jiǎn)潔凝煉，具有吸引力。還如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》、魯迅的《藥》等如換成其他標(biāo)題，都不及原題簡(jiǎn)明、想象空間大。標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。
三、 含蓄雋永，耐人尋味。
題目含義豐富，富有啟發(fā)性，能夠引起讀者共鳴，遐思邇想。如魯迅的《祝福》，祝福是人們對(duì)生活和未來(lái)的祈求，那么，這是誰(shuí)在祝福呢？再如《陽(yáng)光下的罪惡》、《菩薩指引的血腥路》，一看題目自然引起讀者的思考，韻味無(wú)限。
四、 移用點(diǎn)染，妙趨橫生。
運(yùn)用中外文學(xué)名著書(shū)（篇）名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）、《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》（電視劇《情義無(wú)價(jià)》）、《蘇東坡的選擇》（歷史名人）等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染，推陳出新，妙趣橫生。
五、妙用修辭，隱理生趣。
如以比喻入題的，《送老人一輪暖陽(yáng)》（話題：孝）；以夸張入題的，《那個(gè)障礙粉碎了我》（話題：挫折）；以反問(wèn)入題的，《我是誰(shuí)？》（話題：假如記憶可以移植）；以設(shè)問(wèn)入題的，《我從日本郵局取回了什么？》（話題：效率）；以對(duì)偶入題的，《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢(mèng)繞吳山翠，情隨湘水流》（話題：環(huán)保），《高高山頂立，深深海底行》（話題：人生感悟）；以擬人入題的，如《地球就診記》（話題：環(huán)保）；以呼告入題的，《回來(lái)吧，媽媽！》（話題：親情）；利用諧音《從心做起》（話題：親情）；利用雙關(guān)，《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》（話題：溫情）
常見(jiàn)的擬題技法有：
一、 添油加醋，填補(bǔ)充實(shí)（附加法）。
添油加醋法，就是在話題關(guān)鍵詞的前面或后面，添加新詞，對(duì)其進(jìn)行填補(bǔ)充實(shí)。如以“幸福”為話題作文，可以添加為《體味幸福》、追求幸福》、《幸福大觀園》、《幸福是一種樂(lè)趣》等題目。這樣添加以后，使之更加鮮明醒目。
二、 化用佳句，點(diǎn)石成金。
化用詩(shī)文辭賦、流行歌曲、影視廣告等佳句。如《為誠(chéng)消得人憔悴》、《若為誠(chéng)信故，一切皆可拋》、《讓我悄悄告訴你》、《天長(zhǎng)地久（酒）》等。如此化用，暗含旨趣，妙化無(wú)痕，點(diǎn)石成金。
三、 引用俗語(yǔ)，樸實(shí)自然。
引用諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、慣用語(yǔ)擬題。如《都是答案惹的禍》、《條條大路通羅馬》、《謊言不開(kāi)花》、《欽差大臣請(qǐng)下崗》、《回扣——好大一個(gè)“瘤”》等。這樣入時(shí)化俗，顯得自然、樸實(shí)、親切。
四、 移用點(diǎn)染，妙趨橫生。
運(yùn)用中外文學(xué)名著書(shū)（篇）名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）、《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》（電視劇《情義無(wú)價(jià)》）、《蘇東坡的選擇》（歷史名人）等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染，推陳出新，妙趣橫生五、妙用修辭，隱理生趣。
如以比喻入題的，《送老人一輪暖陽(yáng)》（話題：孝）；以夸張入題的，《那個(gè)障礙粉碎了我》（話題：挫折）；以反問(wèn)入題的，《我是誰(shuí)？》（話題：假如記憶可以移植）；以設(shè)問(wèn)入題的，《我從日本郵局取回了什么？》（話題：效率）；以對(duì)偶入題的，《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢(mèng)繞吳山翠，情隨湘水流》（話題：環(huán)保），《高高山頂立，深深海底行》（話題：人生感悟）；以擬人入題的，如《地球就診記》（話題：環(huán)保）；以呼告入題的，《回來(lái)吧，媽媽！》（話題：親情）；利用諧音《從心做起》（話題：親情）；利用雙關(guān)，《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》（話題：溫情）
具體而言：
1．比喻式。《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象；《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”，在文中不僅贊揚(yáng)了老禪師、小偷選擇了仁慈、悔悟的明月，還褒揚(yáng)了孟子、俞伯牙、孫犁選擇了正義、友誼和不斷追求進(jìn)取的明月，比喻生動(dòng)，富有感染力。《鳳凰的選擇》，借郭沫若《鳳凰涅盤》中“集香木自焚，復(fù)從死灰中更生”的鳳凰而自喻，形象地描述了自己高考落榜后選擇繼續(xù)奮斗的心理歷程，表達(dá)了自己愿在艱難中涅盤出新我的強(qiáng)烈愿望。再如《靈魂美丑的試金石》、《生命如花》、《放飛靈感的白鶴》、《拾起那一枚貝殼》，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。 2．比擬式。《誠(chéng)信“漂流記”》，把“誠(chéng)信”擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的。《尋找幸福》把誠(chéng)信當(dāng)人來(lái)寫，開(kāi)篇就說(shuō)：我叫誠(chéng)信，有六個(gè)兄弟，他們叫……。又如《“誠(chéng)信”喊冤》《天空的訴說(shuō)》等，如聞其聲，如臨其境。《出賣誠(chéng)信》，把誠(chéng)信當(dāng)物賣，一斤多少錢，具有強(qiáng)烈的諷刺性。《品味高三》，把高三當(dāng)做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長(zhǎng)。還如《檢閱你的青春》《點(diǎn)擊流行》《釀造生活》等，也別有韻味。這樣擬題，形象生動(dòng)，使人感到親切，容易產(chǎn)生共鳴。3．雙關(guān)式。《圓與緣》，利用漢字諧音雙關(guān)的特點(diǎn)，巧借相似聯(lián)想，由“圓與圓”的相交想到“緣與緣”的交錯(cuò)，從而感嘆茫茫人海中那份來(lái)之不易的緣，引出“悟緣”“惜緣”的觀點(diǎn)。此外，還有語(yǔ)義雙關(guān)，如《燈》《藥》，往往是言在此而意在彼。再如《落花生》一文表面寫落花生雖然不好看卻很有用，贊美落花生樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的人。《古井》、《種子的力》、《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。
4．借代式。《周莊，那一抹綠》，用—抹綠來(lái)借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點(diǎn)，簡(jiǎn)明而富有個(gè)性。再如《雨中，那把小紅傘》《時(shí)代呼喚雷鋒》等中的“小紅傘”“雷鋒”都富有指代意義。
5．引用式。文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃洌苓_(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，使你的作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如《前事不忘，后事之師》、《己所不欲，勿施于人》、《淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)》、《生于憂患，死于安樂(lè)》、《直掛云帆濟(jì)滄海》、《少年心事當(dāng)拿云》等。直接引用或間接改動(dòng)現(xiàn)成的詩(shī)文、歌曲、影視廣告等，喜聞樂(lè)見(jiàn)，也可以使人倍感親切，引起共鳴，如《如釋重負(fù)》、《將心比心》、《得失寸心知》、《橫看成嶺側(cè)成峰》、《把根留住》、《姑娘你慢些走》、《愛(ài)，是怎樣煉成的？》。

大家回答得都好長(zhǎng)啊……

恩恩，作文題目需要反映文章的主旨，可以是文內(nèi)章的關(guān)鍵詞，可以是文章的主旨（如議容論文，若論點(diǎn)短可以直接拿去做標(biāo)題），可以是文章中通過(guò)它來(lái)彰顯主旨的事物（如朱自清的《背影》）。

其他也沒(méi)什么，反正就是圍繞主旨來(lái)就行了，感覺(jué)怎樣新穎怎樣寫就對(duì)啦。

標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。這里，我想為大家介紹幾種標(biāo)題創(chuàng)新的技巧。
　 一、引用化用法
　 此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如
　 1．“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》
　 2．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》
　 3．“環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》
　 4．“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》
　 5．“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》
　 6．“親情”話題——《世上只有媽媽好》
　 7．“讀書(shū)”話題——《愛(ài)你沒(méi)商量》
　 8．“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》
　 標(biāo)題1、2都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切。
　 二、設(shè)置懸念法
　 這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如
　 1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》
　 2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》
　 3．“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》
　 4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說(shuō)的故事》
　 5．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》
　 6．“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》
　 7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰(shuí)的眼淚在飛》
　 8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》
　 十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？?jī)芍霍~(yú)怎么流淚了？怎么還有“愛(ài)情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見(jiàn)不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級(jí)美女到底是苗若蘭、王語(yǔ)嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國(guó)公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？……哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。
　 三、形象修辭法
這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如
　 1．“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》
　 2．“誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》
　 3．“生態(tài)”話題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》
　 4．“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬(wàn)年情》
　 5．“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》
　 6．“青春”話題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》
　 7．“關(guān)愛(ài)”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》
　 8．“環(huán)保”話題——《還我家園——鳥(niǎo)類的呼聲》
　 標(biāo)題1，明喻；標(biāo)題2，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。標(biāo)題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題4，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題5，反詰，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題6，對(duì)偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。標(biāo)題7，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。標(biāo)題8，呼告，語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。
　 四、詩(shī)情畫意法
　 這種方法就是運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境。或景中藏情，或情中見(jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫意，韻味無(wú)窮。
　 1．“生命”話題——《白云?夕陽(yáng)?歌聲》
　 2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河?那船?那人》
　 3．“足跡”話題——《紅舞鞋?藍(lán)精靈》
　 4．“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看海》
　 5．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》
　 6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》
　 7．“時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》
　 8．“時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》
　 以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語(yǔ)言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。 另一篇
　 “花香蝶自來(lái)，題好一半文”，擬一個(gè)好的標(biāo)題，將是文章成功的一半。題目擬得如何，從考試的角度來(lái)講，不僅本身占分，而且直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，所以自由擬題不能等閑視之，必須在“新”字上多動(dòng)些腦筋，多下些功夫。 一、在所給話題的前面或者后面添加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

　　如以“誠(chéng)信”為話題，可擬為《誠(chéng)信———做人的根本》、《有了誠(chéng)信，人間才會(huì)更美好》、《我們需要誠(chéng)信》；以“播種”為話題，可擬為《播種一種心情》……這樣做，既明確地?cái)[明了我們的態(tài)度，也點(diǎn)明了作文寫作的切入點(diǎn)。把一個(gè)寬泛的話題變得小而具體，便于操作。
二、巧妙使用修辭方法

　　修辭方法在作文中的作用之重要，猶如電腦鼠標(biāo)的右鍵。在作文行文時(shí)，使用修辭方法可以使我們的作文語(yǔ)言顯得生動(dòng)、形象、具體、文采飛揚(yáng)、靈韻飛動(dòng)。同樣，如果以修辭入題目，可使作文顯得新奇、新穎、生動(dòng)，具有很強(qiáng)的感染力。

　　1、用擬人來(lái)擬題這種方法使題目顯得親切自然。以“誠(chéng)信”為話題，可擬為《誠(chéng)信，歸來(lái)喲》；以“環(huán)保”為話題，可擬為《森林減肥記》；以“幸福”為話題，可擬為《與幸福有個(gè)約會(huì)》；以“挫折”為話題，可擬為《挫折———不可缺少的良師益友》、《我與挫折的親密接觸》；以“友情”為話題，可擬為《友情樹(shù)，我成長(zhǎng)的伙伴》；以“煩惱”為話題，可擬為《請(qǐng)你不要來(lái)敲門》。

　　2、用比喻來(lái)擬題如以“鏡子”為話題，可擬為《心是明鏡臺(tái)》；以“失敗”為話題，可擬為《失敗不是生活的毒藥》；以“理解”為話題，可擬為《理解———一把打開(kāi)思想冰封的鑰匙》；以“寬容”為話題，可擬為《寬容———社會(huì)和睦的良藥》；以“真情”為話題，可擬為《真情———心中永恒的山茶花》。

　　3、用對(duì)偶來(lái)擬題這種方法，可使題目顯得整齊，有和諧之美。以“綠化”為話題，可擬為《一頭白發(fā)，滿山青蔥》、《一代辛苦，幾代受益》；以“讀書(shū)”為話題，可擬為《讀智慧之書(shū)，做有用之才》；以“傾聽(tīng)”為話題，可擬為《選擇傾聽(tīng)，放飛心靈》。

　　4、用反問(wèn)來(lái)擬題這種方法使人深思。以“誠(chéng)信”為話題，可擬為《人生的路上，你丟失了什么？》；以“自信”為話題，可擬為《信人？信己？》

　　5、用夸張來(lái)擬題這種方法的好處是，讓人在驚訝和不相信中去閱讀、去深思，以此激發(fā)讀者的興趣。如以“傾聽(tīng)”為話題，可擬為《我傾聽(tīng)到了蘭花怒放的聲音》；以“愛(ài)”為話題，可擬為《愛(ài)如云天》。

　　6、引用、化用來(lái)擬題可以引用詩(shī)詞名句、警句格言、俗語(yǔ)成語(yǔ)、影視歌曲、著名廣告詞等。

　　引用：比如以“生活”為話題，可擬為《亂花漸欲迷人眼》（白居易詩(shī)）、《一蓑煙雨任平生》（蘇東坡詩(shī)）；比如以“素質(zhì)教育”為話題，可擬為《救救孩子》（魯迅同名小說(shuō)）、《未來(lái)的主人翁》（羅大佑歌）；以“寬容”為話題，可擬為《一笑而過(guò)》（那英歌）；以“理解”為話題，可擬為《百年孤獨(dú)》（加西亞·馬爾克斯同名小說(shuō)）；以“親情”為話題，可擬為《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)）

　　化用：比如以“心愿”為話題，可擬為《一千零一個(gè)愿望》；以“誠(chéng)信”為話題，可擬為《若為自由故，誠(chéng)信不可拋》；以“環(huán)保”為話題，可擬為《都是貪欲惹的禍》；以“讀書(shū)”為話題，可擬為《何以解憂？惟有讀書(shū)》、《讀書(shū)就是愛(ài)自己》（娃哈哈礦泉水廣告語(yǔ)———愛(ài)你就是愛(ài)自己）；以“考試”為話題，可擬為《笑傲考試》。

您好！ 題目是文章的眼睛。好的題目能引起讀者的注意，能給讀者無(wú)窮的聯(lián)想。 那么如何給作文擬一個(gè)好題目呢？下面介紹幾種常用的方法。 一、修辭法 用修辭格的方法擬題 比喻：《父愛(ài)是座山》《五月榴花紅似火》《我是一只快樂(lè)的小狐貍》《父愛(ài)將我舉過(guò)命運(yùn)的欄桿》 夸張：《世界不大是個(gè)家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》 對(duì)比：《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城里人，鄉(xiāng)下人》 設(shè)問(wèn)：《你有一顆柔弱的心嗎？》《誰(shuí)是阿Q？》《是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》《今天，你學(xué)會(huì)了什么？》 擬人：《冬天的訴說(shuō)》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《誠(chéng)信漂流記》 反問(wèn)：《雷鋒真的沒(méi)戶口？》《我是差生，我容易嗎？》《阿斗扶不起來(lái)，怪誰(shuí)？》 反語(yǔ)：《我是一個(gè)傻女孩》《我想當(dāng)個(gè)差生》《其實(shí)我很笨》《爸爸，我不想做你的女兒》 仿詞：《牛教師的“牛脾氣”》《槐花村的槐花情》《 對(duì)偶：《生于憂患，死于安樂(lè)》《想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地》《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》 排比：《那山·那人·那狗》《小橋·流水·人家》《棗樹(shù)·父親和我》《雨珠·露珠·淚珠》 移覺(jué)：《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點(diǎn)冰激凌》 呼告：《請(qǐng)給我松綁》《渴望被愛(ài)》《老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)》《救救我吧》 二、故弄玄虛法 故意用使人迷惑和誤會(huì)的手段，引人注意 例如：《我和他的第一次親密接觸》《毛毛蟲(chóng)小傳》《懷念狼》 三、標(biāo)點(diǎn)法 借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給作文擬題 例如：《我？我！》《10000元的價(jià)值=？》《好女孩？壞女孩？》《火，火！》 四、代數(shù)法 借用常用的代數(shù)式擬題 例如：《真誠(chéng)+守信=真誠(chéng)的友誼》《1+1=？》《我的PH=7》《減負(fù)≠減副》 五、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的標(biāo)題擬題 例如：《莎菲女孩的日記》《誰(shuí)是我最可愛(ài)的人》《哦，白雪》《同桌的你》《媽媽的吻》 六、反串法 反常理而用之 例如：《引的春風(fēng)渡玉門》《勝利乃成功之母》《開(kāi)卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》 七、以小見(jiàn)大法 用微不足道的事物擬題 例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜愛(ài)的一句箴言》《苔花如米小》 八、借用歷史人物、事件和社會(huì)熱點(diǎn)擬題 例如：《“伊麗莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《鐵血班長(zhǎng)畢小麥》《我和媽媽的“冷戰(zhàn)”》《為什么學(xué)保爾不學(xué)蓋茨》《我老爸是個(gè)農(nóng)民工》。