幼兒園老師體罰孩子法律的處理方法如下：

各級各類學(xué)校及其他教育機構(gòu)的教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，按現(xiàn)行教師管理權(quán)限，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或教育部門分別給予行政處分或解聘。

行政處分的種類包括：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。解除崗位職務(wù)聘任合同，由學(xué)校或其他教育機構(gòu)另行安排其他工作，解除教師聘任合同，被解聘者另謀職業(yè)。

幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。它是進行學(xué)前教育的學(xué)校。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對3歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

1、《教育法》《教師法》《 未成年人保護法 》《教師行為十條禁令》等等，從國家到地方的各種條例上都有明確的規(guī)定，不能體罰學(xué)生。 2、教師是社會人，要學(xué)會尊重別人。每個人從一生下來，就與別人一樣具有了基本的人權(quán)，人與人之間就是完全平等的，在人格上老師與學(xué)生是完全平等的，教師如果體罰學(xué)生就是侮辱學(xué)生人格的表現(xiàn)。

《教育法》第37條，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘： （一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的； （二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的； （三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

一般情況下，老師體罰學(xué)生屬于違法行為。因為我國的未成年人保護法規(guī)定，老師體罰學(xué)生的，那教育行政部門或其他相關(guān)部門會責(zé)令其改正。情節(jié)嚴(yán)重的，直接負(fù)責(zé)的主管人員和責(zé)任人員會被進行處分。教職員工對未成年人進行體罰、變相體罰或侮辱人格行為的，那所在單位或上級機關(guān)會責(zé)令其改正。情節(jié)嚴(yán)重的，還會被處分。

【法律依據(jù)】：

《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

 第六十三條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。