題主說的小朋友不愛做作業，其實就是不喜歡學習的一種表現，孩子還沒有形成一種規則意識，沒有好的學習習慣。

現在的應試教育背景下，學習對學生很難說是一件有趣的事。所以說讓孩子愛上學習，喜歡學習，自覺地學習其實是一件很難的事，必須要家長和老師協同付出很大的努力，才有可能培養學生的學習興趣和良好的學習習慣，這才是提高學習質量的有效保證。

筆者就多年的教學實踐，對題主提出以下建議：

1、運用正面管教的原則和方法。 正面管教是美國心理學家簡.尼爾森創立的，她提倡和善與堅定并行，有權威、有規矩、也有自由。向孩子表達無條件的愛，對孩子既不驕縱也不過分嚴厲。

2、樹立規則意識。 告訴孩子哪些事是可以做的，哪些事不可以做的。現階段，就要告訴孩子，你是學生，作為學生每天完成作業就是必須要做到，長時間打 游戲 、看電視、玩玩具這些事是禁止的。

3、培養孩子的學習興趣。 利用課程當中孩子感興趣的點來激發孩子的需要，進而轉化為學習動機和興趣。

4、培養良好的家庭學習氛圍。 良好的家庭氛圍有助于孩子好的學習動機和習慣的養成，喜歡閱讀的家長會對孩子產生潛移默化的影響，久而久之，孩子也會喜歡上讀書和學習。

5、多正面激勵，強化孩子的做的好的方面。 有一天他的字寫得比較整齊，那就應該發自內心地表揚他：看你今天的字寫得真工整。這樣他在以后的書寫中可能就會越寫好。而不要一看到寫得不好就批評，這樣孩子就會產生一種習得性無助，喪失向好的方面發展的信心。

6、養成規定時間完成規定的事的習慣。 如果孩子現在不想寫作業，那就問他，為什么不想寫，孩子如果說想玩一會，那就說好玩10分鐘還是15分鐘，訂好鬧鐘，時間一到，立即就停止玩，開始寫作業。

良好的習慣不是一天兩天養成的，需要家長配合老師付出長期的、辛勤的努力，才有可能讓孩子朝著好的方面發展，為孩子以后的發展奠定良好的基礎。。

做為父母應該耐心陪孩子做作業吧;所以有些父母對孩子沒有耐心?或是打罵態度對待孩子太不理智了?我很有耐心對寶寶，可是遺憾哦我沒有文化哦![流淚][流淚]

每次寫作業前，讓孩子確定完成的時間，家長幫助看時間，如果能提前完成，發獎勵貼，貼在孩子在意的地方，不斷的激勵，成長就在這個過程中了。

很高興來回答您這個問題。我是鄉村教師隨文漫筆，分享教育知識，暢談教育問題。關于小朋友不愛做作業，就算做作業也很拖拉，怎么辦？我從以下幾個方面，和你聊一聊。

做作業是學習過程的重要環節，有助于鞏固和消化所學的知識。 小 學生每天需 要 完成一定量的作業來鞏固今天所學的知識。 剛上學的小朋友對于課后寫作業需要一段時間的適應，作為家長首先要為孩子創設一個安靜的學習環境，并且要求孩子回家以后先完成作業，再去玩耍，逐步養成今日事今日畢的良好習慣。

示例1： 有一個一年級的孩子做作業非常的拖拉，經常一邊做作業一邊鼓搗著玩兒。父母說他他也不聽，于是家人商量了一下，然后和孩子定了一條規矩：

剛開始孩子特別不適應，但家長絕不妥協，慢慢的孩子養成了一回家就寫作業的習慣。而且父母在孩子做完作業之后，就將時間完全給了孩子。他們認為時間是孩子省出來的，這是對孩子抓緊時間完成作業的一種獎勵。

示例2： 同樣也有一位一年級的小朋友做作業，家長也要求他進門兒就寫作業。但是，孩子總是磨磨蹭蹭的。問其原因才得知。他做完作業以后，媽媽讓他做其他鞏固練習題，反正是不能去玩兒，于是孩子干脆就慢慢做。因此，養成了寫作業很拖拉、很磨蹭的習慣。

以上兩個事例反映了生活中兩種不同的教育方式。第一種做法雖然看似不講理，但實則培養孩子良好的學習習慣有很大的幫助。第二種做法。看似一切是為了孩子好，但孩子并不領情，反而激起了孩子的抵觸心理，引起孩子無聲的抗議。所以，孩子及時完成作業的習慣是家長培養起來的，孩子做作業拖拖拉拉的毛病也是家長培養起來的。

有些家長認為，我坐在孩子旁邊陪伴他寫作業才放心，其實不然，陪孩子寫作業有以下幾點壞處：

家長陪伴孩子學習的時間越長，對孩子獨自學習的習慣與成長越不利。孩子是不喜歡一個監工監督他寫作業的。他最多表面上暫時屈服。內心絕對不會聽話的。所以，陪伴孩子寫作業不能培養出孩子的良好的學習習慣。

良好的學習習慣不是一朝一夕就養成的，也不可能是一下子完全具備的，它是一個有簡單到復雜的逐漸完善的過程。所以，我們要根據孩子的特點，循序漸進逐步提出具體的、切實可行的要求。

養成良好的學習習慣，大致分以下三個階段：

良好的學習習慣必須依靠孩子多次反復的實踐才能養成。對于孩子在寫作業中的每一點進步，家長都要及時給于表揚。好的習慣往往是家長表揚出來的，家長一定要有耐心。

小朋友不愛寫作業，就算寫作業也很拖拉怎么辦？不知道你家小朋友幾歲了，有沒有上小學，如果在上小學低年級，還是有辦法幫孩子愛上寫作業，我建議你不妨試試以下方法。

第一，孩子寫作業的時候，家長不要隨意打擾孩子，不利于他集中注意力寫作業。孩子在寫作業的時候，家長可以在旁邊監督，但是盡量不要去的打斷孩子，哪怕孩子做錯了，也該讓他寫完后，再給他指出來，讓他自己思考，錯在哪里？然后再指導孩子改正。而不是發現孩子做錯了，就指出來打罵批評孩子，這種做法嚴重傷害孩子的自尊心。

第二，給營造一個良好的學習環境。有些家長在孩子寫作業的時候，會大聲談話，或者手機音量調的比較大，由于孩子好奇心重，他的注意力往往會被分散，時不時的會找父母說話，或者跑過來看看家長的手機再放些什么好看的視頻等等。所以，在孩子寫作業的時候，家長盡量不要玩手機，即使玩手機也請調靜音。

第三，給孩子制定一個學習計劃，培養孩子良好的學習習慣。大部分孩子作業寫到很晚，都是因為時間觀念不搶，邊做邊玩，這個習慣不及時改正，對他以后的學校非常不利。

第四，孩子的學習需要有獎有罰。當他能按時完成作業或者考試能考高分的時候，家長要及時給予獎勵，可以獎勵他一個學習用品，也可以獎勵他喜歡的小禮品。當然，如果孩子因為粗心做錯題之類的，是有懲罰的，懲罰不是打罵，可以懲罰他做一頁同類型的習題，他會做錯，基本上是掌握的不熟練。

我們能看到很多小朋友都會出現不愛寫作業的情況，在我的弟弟妹妹中，其實也有許多這樣的情況，后面我嘗試的用各種方法去培養他們寫作業的習慣。發現培養孩子喜歡上寫作業還是比較困難的，但是事出必有因，我們一定能夠找大是什么原因導致小孩子不喜歡寫作業的。

我們要知道原因，才能更好的去處理他。是不是作業太難了？數量是不是太多了？做完作業和不做作業是不是都一樣？做作業我就沒有時間玩了？孩子的自制力比較差，不能夠很好的控制自己。對所學的內容不感興趣。是因為老師要檢查，所以我才寫的？

其實還有許多原因可能會造成我們的孩子不喜歡寫作業。我們要善于發現這些有可能的問題。我們才能夠更好的去幫助他們，從而尋找一種方式去解決它。

第一，我們要從小培養孩子一種良好的思維習慣，要讓他形成在學校學完一種知識之后，需要回家寫作業來鞏固他所學的知識。回家作業是一種很好的鞏固知識的方式，要讓孩子慢慢的去接受。

第二，我們要合理的安排寫作業的時間。孩子在寫完自己的作業之后，除非他是自己想練習，那么我們就不要額外的增加其他的作業，這樣會導致它一種磨蹭的現象。 如果我們的孩子還比較小，那么當他完成作業之后，我們要給他一些強化物，就是要表揚他或者讓他去玩一些玩具。要讓他知道我寫完的作業，我就會有東西玩，爸爸媽媽就會很開心。 這種方法能夠很好的練習他寫作業的行為。

第三，孩子在寫作業的時候，父母要盡量的不要干預孩子。為什么這么說呢？舉個例子。 比如說孩子正在寫作業，然后你就端著水果進來給孩子吃，孩子邊寫作業邊吃的話，就會形成這種習慣。只有當孩子有水果吃的時候才才愿意寫作業。那么如果你某一天不端水果進去給他吃了，那么他可能就不會去寫作業。這是只有當它吃東西的時候才能做高效的完成作業，而不吃東西的話，又不能夠很好的完成作業。 所以我們要盡量避免上面的情況，要讓他知道寫作業的時候就是寫作業，最好不要有其他東西的干擾。

希望你能從上面的回答中獲取一些經驗。

俗話說，泰山易改，本性難移！人的本性是天生的，要想后天去改變之，似乎比登天還難！

前幾天，偶遇一位以前的小學同學、現已大學畢業且闖蕩 社會 多年的賀某。賀某就以自身經歷談起了關于孩子教育的問題。

賀某天生玩皮，打小就比較貪玩。在他的印象當中，挨過無數次打，但在初中一年級之前根本就不愿意學習。據他講，他從來就沒有完成過作業，無論是家長或老師的正面教育或是各種激勵對于他來說根本無效，幾乎是左耳朵進，右耳朵就出來了。因為正面教育無效，在家長和老師都沒辦法的情況下只有采取體罰的措施了。因此，回到家里，不斷被父母打罵，來到學校，經常被老師罰站，但這些方法也不管用，反正，就是不愛學習。所以，自己在班級內的名次總是在最后幾名。

不過，他哥哥考上高中這件事兒刺激了他。

在他上初中二年級的時候，他哥哥考上了高中。他哥哥的“成功”深深地刺激了他。在他看來，他哥哥能夠做到的事情他也一定能夠做到。于是，從初中二年級開始，他便自覺地開始學習了。并且，非常用功，僅僅用了一年的時間，便將學習成績提高到了班級里的前三名，讓父母和老師都感到驚訝。后來，他順利地考上了高中、大學，順利地進入到學校成了一名老師。不過，由于嫌老師的工資太低，再加上有各種約束，便辭掉了老師的工作，毅然決然地做起了生意。現如今，已經在安徽合肥開了一家貿易公司，生意做得相當不錯。

用賀某的話說，什么科學的教育方法？對于孩子來說僅僅是一種空頭理論，是根本起不到作用的。 那些所謂教育大家總結出來的教育孩子的方法是一種憑空的想象，是不具有任何現實意義的。因此，誰信誰傻！因為一個人的本性是天生的，是很難用什么方法去改變的。

賀某又說，人們對于內外因關系的總結是正確的。倘若內因不起作用，你就是用遍了所有的外因都無效。因此可以說，那些所謂教育大家總結出來的教育孩子的理論是嚴重違背內外因關系原則的理論，近乎于“睜著眼，說瞎話”。因此，是完全不能相信的。

通過與賀某的聊天，我也感悟很深。比如我吧！父母非常想讓我學醫，但是，我根本就對學醫不感興趣，因此，無論父母如何勸說都無用。再比如，我根本不喜歡吃海鮮，無論老婆如何勸我，我都會堅決不吃；再比如，有無數人勸過我做傳銷，但我認為傳銷就是騙人的，不管勸我的人如何給我洗腦都無效！其實，孩子的教育問題也是這樣，倘若孩子根本就不愛做作業，單憑什么教育方法就能夠使他喜歡做作業嗎？恐怕是不可能的。 因此，還是順其自然為好。

好啦！就說這么多吧！總而言之，別在教育問題上難為孩子，應該順其自然。他喜歡寫作業更好，如果他不喜歡寫作業，就別勉強他。否則，無論是采用什么樣的方法都是無用的。所以，你也別在尋求什么教育方法了，那些教育大師們的教育方法不但無效，而且，還會使你徒生煩惱。

孩子做作業拖拖拉拉，是讓很多父母痛心疾首又不知所措的事情，孩子一會兒拿著鉛筆甩來甩去，一會兒又擺弄一下橡皮，總之，就是不能安安靜靜地做作業，原本半個小時就能做完的作業，要拖到一兩個小時，甚至更長的時間。

怎樣可以讓孩子喜歡上學習？

1、父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是對孩子的最大鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。

2、家長和孩子一同學習。孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關心孩子的學習，了解孩子的作業情況，并及時幫助改正錯誤。

3、帶孩子去 科技 館或博物館。可以激發孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學習興趣。

4、可從孩子的某一特長出發激發孩子的學習興趣。每個孩子都有優點，家長可以通過孩子的優點、特長和成功，趁機培養學習興趣和毅力，取得較好的效果。

5、鼓勵表揚。家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責打罵，孩子都有自尊心。當孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學習興趣。

這是現在大多數孩子的通病，我們可以從另一方面找找原因！

我們是否考慮過家里孩子學習習慣不好，問題是否出在父母身上呢？

首先，孩子千萬不能“催”。你越催，孩子潛意識里自己的拖拉行為越被強化。

其次，你是否也有些嘮叨？“嘮叨”屬于負面激勵，只會激發孩子的厭學情緒，切忌同樣的話反復說。

另外，你是否喜歡訓斥？孩子寫錯題時，訓斥只會讓他覺得自己在學習上沒能力。

最后，你表揚孩子的方式是否可取。

表揚孩子聰明，是肯定了他的智商，而沒有肯定他的努力。只有認可孩子的付出，才能培養他成長型思維！

其實很多家長都有相同的毛病：遇到問題總覺得是孩子的錯。

殊不知，家長是孩子的鏡子，孩子的行為問題，根源往往都出在家長身上。

所以有時候我們要放下身段，用心傾聽孩子的心聲，讓孩子信任你，崇敬你，這樣你就成了孩子的“偶像”，還愁孩子不聽話嗎？

謝謝您的問題。建議家長不妨從以下幾個方面試一試。

一.首先精確“診斷”和識別孩子的需求。父母不要認定一個寫作業拖拉，磨蹭的孩子是懶惰的。孩子不是懶，也可能是因為焦慮、沮喪、灰心、心煩意亂或是生氣。家長應學會傾聽從并感情上做出積極的回應。

二、家長給孩子規定寫作業時間。尤其低年級的孩子，要設定一個合理的，可行的時間。例如，如果您的孩子不能專注寫作業持續20分鐘，那就一開始先設定10分鐘，然后接下來一周嘗試15分鐘，…逐漸延長。杜絕孩子邊玩邊學。要養成專注的好習慣。

三、把孩子放在一個公共區域而不是單獨的房間寫作業。餐廳，客廳都可以。保證孩子在家長視線范圍內。多數孩子在公共區域內寫作業比在一個安靜的封閉空間更有效。

四、孩子寫作業期間家長盡可能的創造一個圖書館一樣的氛圍。在這特定的時間內，家長，關掉電視，不要打電話，接電話。不要玩手機。

五、對孩子作業反饋時，家長不要吝嗇對孩子的表揚。表揚孩子的努力，而不是表揚孩子先天的能力。例如“你今天認真思考了這道數學題，這么難，你也做出來了.你是個愛動腦筋愛思考的孩子。”而不是“你真聰明，能做出這么難的數學題。”記錄孩子的每一點進步，而不是孩子的每一處錯誤

六.家長多用正面積極的語言來引導孩子。例如，不要用：“如果你不/不能按時完成作業，你就不可以…。”而是多用“”當你按時完成作業后我們就可以…”

    厭學是指學生主觀上對學校學習失去興趣，感到厭煩和冷漠，客觀地表現出對學習的厭惡。目前，無聊的青少年人數每年都在迅速增加，青少年的無聊程度也越來越嚴重。為此，父母很受傷，卻不知道如何解決。

首先，父母應該給予孩子理解和鼓勵。當孩子有無聊的表現時，家長不要過度緊張，每個人在學習階段都會產生不想學習的想法，這個時候家長應該是比較開明的孩子，你也可以告訴他你的學生時代，調節他的情緒，適當的用一些小獎勵來鼓勵孩子學習和學習，給他定幾個相對容易實現的小目標，孩子完成后給他鼓勵和表揚首先你應該讓他體驗認真學習的成就感，然后逐漸增加目標的難度，直到孩子擺脫對學習的厭惡。

其次，父母不應該給孩子太大的壓力。兒子成龍，女兒成鳳，是每個家長的心愿，但如今競爭壓力越來越大，孩子不僅要承受學校學習的壓力，還要聽話由于父母在家的嘮叨和教育，周末去各種補習班，孩子的心理負擔越來越重。首先要做的就是減輕孩子的負擔，創造一個良好而輕松的學習環境，讓他在高壓的學習環境下有機會呼吸。

第三，家長應盡量培養孩子的學習興趣。孩子對學習沒有任何興趣，很容易產生無聊感，所以首先要培養孩子的學習興趣和積極性，比如家長可以給孩子過多的作業，讓他從自己喜歡的科目開始，遇到問題不能問家長和老師；也可以根據孩子的喜好給他買一些相關的書籍；或者經常帶他去科技館、博物館等地去探索未知事物的想法。

第四，培養孩子抗壓能力。有的孩子適應能力差，偶爾在學習上遇到一點挫折，生活就會受不了，造成無聊，嚴重的還會出現情緒問題。所以家長要培養孩子的獨立生活能力、人際交往能力等，當孩子在學習中遇到挫折時，不會因為回避挫折而輕易放棄學習。

第五，父母也需要學習。由于時代的飛速發展，以前的教育方式已經不能適應現在的教育環境。因此，我們年輕的父母有必要與孩子一起不斷地學習和成長，共同克服學習中的問題。

1、適當降低學習目標。

制定的目標讓孩子稍微努力就能達成，孩子就有了一種成就感，成功感。慢慢就建立了學習自信，他內心就認為他可以，他能行。當然他就熱愛了，對學習有興趣了。

2、和孩子建立融洽的關系。

家庭教育的基礎就是建立起良好的親子關系，在家長與孩子關系融洽的前提下，雙方才能沒有障礙的溝通。當孩子跟父母的關系融洽了，愿意跟父母溝通了，那么，家長說的話，孩子肯定會聽。

3、讓孩子建構自己的夢想。

夢想是孩子學習的重要動力源泉。孩子為了實現他的夢想，他會全力以赴，信心滿滿去攻克學習上一個個大大小小的困難，他會堅持，所以，讓孩子自己萌生夢想至關重要的。說通俗一點，就是要有所追求。

4、激發孩子的學習興趣。

利用多種方法讓孩子愛上學習，比如：接孩子放學的過程中，可以問問孩子老師講的什么課程，孩子就會講給家長聽；將孩子的學習任務適當的分解，讓孩子更好、更容易的完成每天的學習任務，而不是制定非常遙遠和宏大的學習任務，讓孩子很難完成。讓孩子對學習產生興趣，那么，孩子就會主動的去學習。

5、榜樣的力量是無窮的。

讓孩子經常閱讀一些名人，或者創業成功者的傳記文章，讓孩子汲取重要的精神食糧，學習這些成功人士力持有的一顆恒心，頑強的意志，努力的拼搏。在這樣一種正的心態激勵下，孩子也會慢慢的積極起來。

6、培養孩子的興趣愛好。

提高孩子的其他興趣愛好，不能讓孩子所有的生活集中到學習上，只有做到勞逸結合、興趣廣泛，孩子才能有更多的動力。

7、讓孩子了解自己。

讓厭學孩子重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環。應認真地發現厭學孩子所表現出來的良好、積極的學習態度和行為，從正面予以肯定，并不斷強化。

父母的正確方法是讓孩子愛上學習，而不是強迫孩子學習。

對于孩子來說，有些孩子本身比較貪玩，同時也沒有掌握正確的學習方法，在孩子學習的過程當中，孩子會有一定的受挫心理，所以孩子會不愛學習。在這種情況之下，父母一定不能過分打壓孩子，同時也不能強迫孩子學習，父母需要盡可能用積極的態度來引導孩子主動學習。

一、父母首先不能打壓和強迫孩子。

打壓和強迫孩子絕對是教育的禁區，不管父母是否有正確的教育方法，父母千萬不能在教育孩子的時候打壓和強迫孩子。這種行為雖然可以起到立竿見影的效果，但也會讓孩子產生一定的抵觸情緒，有些孩子甚至會更加厭學。

二、父母要用正確的方式讓孩子愛上學習。

有些孩子本身體會不到學習的樂趣，也很難在學習的過程中感受到成就感。也正是因為這個原因，父母需要用正確的方式讓孩子愛上學習，當孩子有了學習的內驅力以后，孩子自然就會主動學習了，他們在學習的時候也不會磨蹭了。這個過程可能需要一系列的引導，父母也需要充滿耐心，但父母的耐心肯定會取得相應的回報。

三、父母也需要主動陪伴孩子學習。

當父母愿意主動陪伴孩子學習的時候，父母雖然犧牲了自己的時間，但父母和孩子的參與感會變得越來越強，孩子也能夠感受到父母對自己的關愛。不管孩子是否愿意主動學習，當父母愿意主動陪伴孩子學習的時候，孩子會變得非常有安全感。在此之后，孩子會逐漸領略到知識的魅力，即便父母不去主動陪伴孩子學習，他們也會愿意主動學習了，父母也會非常享受教育孩子的過程。